二元一次方程组备课.docVIP

8.1二元一次方程组 主备人 案序： 第 周 组长签字 学习目标： 1、了解二元一次方程的概念，能把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，能举例说明二元一次方程及其中的已知数和未知数； 2、理解二元一次方程组和它的解等概念，会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解。 二元一次方程（组）的含义及检验一对数是否是某个二元一次方程（组）的解，用一个未知数表示另一个未知数 二元一次方程组的解的含义及用一个未知数表示另一个未知数学 习 过 程课本P 的引例给了两种解法：一种是设一个未知数，另一种是设两个未知数，哪种解法更好理解呢？对于第二种解法，列出了两个方程，这两个方程与我们前面学习过的一元一次方程有什么异同点？ 二元一次方程组的相同的字母它们所表示的意义能不一样吗？任意两个二元一次方程都能组成二元一次方程组吗？ 二元一次方程组的解与一元一次方程的解它们有什么异同点？1、下列各式是二元一次方程 3x＋2y 2－x+3+5=0 3x-4y=z x+xy=1 x2+3x=5y 7x-y=0 2、下列方程组是二元一次方程组 3、以下4组x、y的值，哪组是的解是（ ） A． B． C． D． 4、把下列方程中的y用x表示出来： （1）y＋2x=0 (2) 3y-4x=6 ；⑧；⑨；⑩. 2、下列方程组中，是二元一次方程组的有 。 ①；②；③；④；⑤. 3、方程组的解是 。①；②；③；④ 选做 足球联赛得分规定胜1场得3分，平1场得1分，负1场得0分，某队在足球联赛的4场比赛中得6分，这个队胜了几场、平了几场、负了几场？ 教后反思（学生改错） 8.2二元 一次方程组的解法（1）──代入法 主备人 案序： 第 周 组长签字 学习目标： 会用代入法解二元一次方程组。 初步体会解二元一次方程组的基本思想——“消元 学习重点： 会用代入法解二元一次方程组。 学习难点： 探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程。 学 习 过 程 自主学习： 1、章前引例设胜x场，负y场，可以列方程组： x＋y＝22 　　　　　　 　2x＋y＝40 2、章前引例如果设胜x场，用一元一次方程来列，应该怎样列 3、观察上述方程和方程组之间有什么关系？ 4、尝试用代入法解方程组 　　　　　 x－y＝3　　① 　　 3x－8y＝14　② 合作探究 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500g）和小瓶装（250g）两种产品的销售数量比（按瓶计算）为2:5.某厂每天生产这种消毒液22.5吨，这些消毒液应该分装大、小瓶装两种产品各多少瓶？ 分层训练 必做 1、 把下列方程改写成用含x的式子表示y的形式 2x－y＝3 （2） 3x+y-1＝14　 用代入法解方程组 ① ； ② 3、张翔从学校出发骑自行车去县城，中途因道路施工步行一段路，1.5小时后到达县城。他骑车的平均速度是15千米/小时，步行的平均速度是5千米/时，路程全长20千米，他骑车和步行各用多少时间？ 选做 解方程组： 　+= += 点拨升华： 用代入消元法解二元一次方程组的步骤。 消元与化归的数学思想。 达标反馈： 必做 1、将方程5x－2y＋12＝0写成用含x的代数式表示y的形式是 2、用代入法解下列方程组： 3、某班去看演出，甲种票每张24元，乙种票每张18元。如果有35名同学购票恰好用去750元，求甲乙两种票各买了多少张？ 选做 如果，求x、y的值 教后反思（学生改错） 8.2二元 一次方程组的解法（1）──消元法 主备人 案序： 第 周 组长签字 学习目标： 1、会用加减法解二元一次方程组 2、了解解二元一次方程组时的“消元思想”,“化未知为已知”的化归思想. 学习重点： 加减法解二元一次方程组 学习难点： 探索如何用加减法将“二元”转化为“一元”的消元过程。 学 习 过 程 自主学习： 1、 对于方程组 , 可以用代入消元法求