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13.1 平方根（1） 【学习目标】 1.了解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性。 2.了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根。 【学习过程】 预习课本68—72，解决下列问题： 一、掌握算术平方根概念 问题：学校要举行金秋美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为25的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ 如果这块画布的面积是？ （这个问题实际上是已知一个正数的平方，求这个正数的问题） 1.填表 正方形面积 1 9 16 36 边 长 2.什么是一个正数a的算术平方根,0的算术平方根是什么？ 3.填表 正 数a 49 0.25 121 32 算术平方根 4．一个非负数a的算术平方根记为： ，读作： ，其中a叫 5．求下列各式的值 （1） (2) (3) (4) (5) （6） （7） 解： 6．在式子中， 0 ， a 0 二、感受的大小 探究： 怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形？ 方法②：课本中的方法 方法②： 问题：（1）这个大正方形的边长应该是多少呢？（2）到底是个多大的数？你能求出它的值吗？（3）大小呢？ ※：是一个 的小数 三、巩固练习 1.非负数的算术平方根表示为___ ，225的算术平方根是____ ，0的算术平方根是____， 1的算术平方根是____。 2. 。 3.的算术平方根是____, 的算平方根__ __，（-3）2的算术平方根是 。 4.若是49的算术平方根，则= ，若，则x= 。 5.若，则的算术平方根是（ ）A. 49 B. 53 C.7 D . 6.若，求的值。 13.1平方根（2） 【学习目标】 1．会用计算器求一个数的算术平方根；理解被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律. 2．能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值. 【学习过程】 预习课本72—72，解决下列问题： 一、会用计算器求一个数的算术平方根； 1．自学课本P72—例2 例 2 用计算器求下列各式的值： （1） （2）（精确到0.001） 解：（1）依次按键： 显示： ∴= （2）依次按键： 显示： ∴≈ 2．完成课本P72的练习 1、 2 3.物体在自由落体运动中, ( g是重力加速度，它的值约为9.8米/秒)，若物体降落高度h=120米，那么它降落的时间t是多少？ 二、用计算器探究：被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律. 填表 。。。 （2）规律：小数点移位法则：被开方数小数点每向左(右)移动两位，结果小数点就向相同 的方向移动 位。 （3）、已知，求:(1) (2) (3) 三、比较大小 1．比较大小 （1）与 （2）和3 （3）-2和1 不用计算器你能比较上面数的大小吗？若能把你的方法写在下面 2．不用计算器，比较下列数的大小 （1）和12 （2）和 3．小丽想用一块面积为400m2的正方形纸片，沿着边的方向裁出一块面积为300m2的长方形纸片，使它的长宽之比为3∶2。不知能否裁出来，正在发愁，小明见了说“别发愁，一定能用一块面积大的纸片裁出一块面积小的纸片”，你同意他的说法吗？小丽能用这块纸片裁出符合要求的纸片吗？ 4．求的整数部分和小数部分 13.1平方根（3） 【学习目标】 1．掌握平方根的概念，明确平方根和算术平方根之间的联系和区别. 2．能用符号正确地表示一个数的平方根，理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系. 【学习过程】 一、概念的理解 1．情境问题 ⑴ 如果一个数的平方等于9，这个数= ； ⑵ 若，则x= ； ⑶ 若x2=0, 则x= ； ⑷ 有没有一个数的平方等于-9呢？。 2．什么是一个数a的平方根？什么是开平方运算？ 3．求下列各数的平方根。 （1）100 （2） （3） 0.25 （4）0 4．归纳： ① 正数有 根，它们是 ；② 0的平方根是 ；③ 负数 平方根。 5．讨论：一个数的平方根与它的算术平方根有何区别与联系？ 6．观察：课本P73的图13.1-2.：图13.