《虎门销烟》教学设计.docVIP

七、虎门销烟 教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。教学重点、难点重点：读懂课文，理解销烟的经过。难点：体会虎门销烟的伟大意义。教学准备1．多媒体教学课件。2．收集关于虎门销烟及其林则徐的资料。一、导入揭题，激发兴趣1．同学们，你们熟悉这些日子吗？为什么？（多媒体依次出示：1949年10月1日、1997年7月1日、1999年12月20日，并相机配上开国大典、香港回归、澳门回归的背景画面。）2．是啊，这些日子是我们中国人扬眉吐气、倍感振奋的日子，是值得纪念的日子。它们将永远铭刻在每个中华儿女的脑海中，珍藏在每个炎黄子孙的心海里！但你知道吗？作为龙的传人的我们，这个日子也应该是永远不能忘记的！（出示课文第一自然段，学生齐。）3．因为就在这一天，发生了这样一件震惊中外的大事——（多媒体播放电影《林则徐》中“虎门销烟”片断。）你看到了什么？用自己的话说说。4．随机揭题：虎门销烟二、初读引思，整体感知1．过渡：今天，就让我们跨越时空的隧道，走近虎门寨，重新去感受那震撼人心的一幕吧！选择你喜欢的方式读课文，想怎么读都行。遇到难读的字、词、句多读几遍，对自己喜欢的段落也可以多读几遍。2．随机出示难读的词语，学生当小老师,纠正读音。 咆哮? 收缴? 销毁? 水泄不通? 嚣张? 欺侮? 应邀? 震惊中外 3．读书交流：请把你喜欢的段落三、诵读课文，体验感悟1．过渡：让我们再次走进课文，去感悟那激动人心的一刻！请同学们听读课文，（多媒体播放课文朗读，配有相关画面）说说在你脑海中呈现的虎门销烟是个怎样的事件？（在学生的交流中相机理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动。）（板书：伟大壮举）2．你是从哪些语句感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”呢？请大家默读课文，画出有关语句，必要时与同桌交流一下。（根据学生的回答,切入相应的段落学习。）3．当学生说到“销毁时间长，鸦片数量大”时，学习第五自然段。（1）指名读。（2）你从哪些词句体会到了这是一次“伟大壮举”？（3）讨论交流。（引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”谈体会。）（4）集体有感情的朗读这一自然段。（5）过渡：这样的壮举，当时有哪些人目睹了呢？4．学习第二自然段。（1）师范读（多媒体出示相关画面），你觉得哪些人引起了你的注意？（随机出示：男男女女、老老少少、文武官员、外国商人）（2）读着这些词语你有什么感受？（观看的人多而广，体现出场面的壮观。）（3）谁能通过你的朗读把人多、人广传达给大家？（学生练读、指名读、齐读）（4）你还感受到什么？（仪式隆重、人群兴奋，也体现出场面的壮观。）（5）过渡：课文中哪些地方表现出人们很兴奋？5．以读代讲第四自然段。（1）引读，读出人们兴奋的心情。（2）过渡：是呀，被鸦片害得妻离子散、家破人亡的中国群众是那样兴奋。（3）引导学生质疑：再看看这些观看的人，你们有没有什么疑问呢？（那些文武官员有的可能高兴，但有的一定很担心。外国商人是贩卖鸦片的，为什么还要请他们来看呢？）师补充林则徐有关情况：禁烟，在当时是一项极为艰巨的任务，内外上下，阻力都很大。这些阻力不仅来自被触犯了借鸦片贸易牟取暴利的英国侵略者和中外鸦片贩子；而且来自于从清朝中央以至地方借鸦片走私而营私舞弊受益的大小官吏及其附庸者；来自于清朝满族亲贵和嫉妒林则徐声名的有权势人物，后者的破坏中伤更是不易提防的。当林则徐受命为钦差大臣时，投降派首领穆彰阿也极力反对。（）这些外国商人会怎样想？（）过渡：是呀，林则徐明知道外国商人会恨他入骨，为什么还要请他们来观看销烟呢？ 6．根据学生的回答，切入第六自然段的学习。（1）齐读，交流体会。（2）师述：林则徐这样做是为了告诉那些外国人，中国人是不可欺侮的。他这样做沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。让我们深情地将第六自然段朗读一遍。们，也给了那些醉生梦死、意志薄弱的“烟”鬼一记响亮的耳光，鸦片的罪恶实在是太大了！回忆过去，看看今天，你还想说点什么？ 可令人心痛的是，时隔一百六十多年后的今天，仍有许多人在造毒、贩毒、吸毒， 2、查找、搜集有关林则徐的生平事迹或故事，以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话