青县进校双创双服务主题实践活动方案.docVIP

青县教师进修学校 双创双服务主题实践活动方案 为落实好县教育局《关于在教育系统开展“双创双服务”主题实践活动的实施方案》，进一步加强我校干部教师作风建设，努力提升办学水平和师训质量，促进广大教师队伍的专业成长和科学发展。现制定本方案： 一、活动目的 通过开展“双创双服务”活动，即“创建一流队伍、创造一流业绩，服务人民群众、服务经济发展”,进一步增强我校干部教师的服务意识、服务水平、服务能力，为促进广大教师队伍的专业成长和科学发展提供有力保障。 二、主要内容 （一）加强学校管理，增强教育服务意识，提高全体教职工道德水准和素养。 1、我校继续实行考勤签到制度和相关制度，要求全体教职工严格遵守学校的各项规章制度。 2、我校教职工都要积极向品德高尚、任劳任怨、埋头苦干、默默奉献的先进人物和先进同行学习；通过比“乐于清贫、甘于奉献”的优秀教师，激发干事创业斗志，增强教育服务意识，提高教职工道德水准和素养。并通过听取专家讲座、主题研讨和专题培训、下乡调研等不同形式，强化自己的教育技能，以增强自身知识面和专业素养；通过比工作效率、课堂教学能力和服务意识，提高教师培训水平。 3、在工作实践中，领导班子身先士卒，率先垂范，以身作则，甘当楷模，真正成为一支能够总揽全校、解放思想、廉洁奉公，团结协作、深受教职工和基层学校拥护的坚强有力的领导集体。并且，始终把广大教师的利益放在首位，把教师高兴不高兴、满意不满意、赞成不赞成作为工作的落脚点，牢记服务全县教师这一宗旨，把提高全县广大教师队伍整体素质作为学校工作的重点。 （二）严抓亮点工作，确保我县的教师管理和培训工作在全市提档升位 1、骨干教师的管理与考核 我校在全市率先创建了 “集中辅导、骨干辐射、引领帮扶、跟踪考核”的管理模式，我们除了让骨干教师及时参加河北省组织的各级骨干教师培训外，还对骨干教师进行教育心理学及英特尔未来教育培训，使我县骨干教师受益匪浅。在此基础上，我们要通过管理与考核，充分发挥骨干教师的引领、带动和辐射作用。 （1）我校制定骨干教师考核与管理制度。具体做法是：①建立骨干教师档案。要求各校为各级骨干教师建立了专业成长档案。②定期考核。学校成立了骨干教师跟踪考核小组，制定了听评卡来评价骨干教师，每学年考核1次。③我校要求各级骨干教师每学期至少要做县级公开课或观摩课2节，交教研论文一篇，带1-3名年轻的学科教师。④重点培养。我校在县、市级骨干教师中挑选年轻的优秀教师作为重点培养对象，为他们提供外出学习的机会，并指导他们进行教学科研，使他们的综合素质得到较快的提升。 （2）进校定期考核。力争通过骨干教师的考核工作，充分发挥骨干教师的辐射、引领和带动作用。我校要通过到其所在学校，听一节骨干教师的公开课；与所在学校的教师、学生座谈，了解其工作情况，查看个人成长档案，了解教师成长过程，对青年教师传、帮、带作用的发挥；并布置骨干教师学年度教研论文撰写。最后，填写骨干教师考核评价表，即个人自评，学校评议，进校评定。 （3）对骨干教师帮扶对象进行跟踪与评价 在对骨干教师完成考核后，我们要对骨干教师帮扶对象进行听课评价，看他们的教学水平提升情况，并进行课堂评价，促进其个人专业成长，并激励他们向着学科带头人和骨干教师发展。 （4）不断完善骨干教师的职责和激励措施。为了真正发挥全县各级骨干教师的引领、带动作用，我们除了要求骨干教师履行其职责外，还要制定了相关的激励措施。例如：对评定优秀的，在年度评优评先中优先考虑；对评定不合格的其年度考核不得评为优秀，且不得申报上一级骨干教师的评选。成绩突出的优先推荐为上一级培训对象，并提供外出学习机会等。 这样，通过“骨干教师——学科带头人——帮扶对象”的发展模式，使我县师资队伍中的骨干教师后备力量得到不断发展和壮大，形成我县特有的教育骨干网络，不仅为全面提升广大教师的教学水平奠定基础，还将有效推动教师队伍的科学发展。 2、中小学教师继续教育培训 在继续教育职务培训工作中，为了把工作落到实处，我校组织成立了校本研训小组，按各学校的校本研修计划下乡参与教研、指导活动。 （1）扎实做好自学阶段的督学工作。 为了让老师们真正地学到新课程中的新理念、新知识、新技能。我校要求专、兼职继续教育辅导教师撰写学案，并通过网络下发到各个学区（校），我们要求各校教师利用业余时间，根据学案认真研读教材，亲手书写自学笔记。校本研训小组将下乡对这一过程进程督导，检查每一位教师的自学笔记。 （2）在集中培训阶段，创新培训形式，外聘名师授课。 为了克服以往集中培训中存在的辅导教师讲，学员没有兴趣听，听完放到脑后的问题，我校先后聘请全国知名教育专家魏书生、赵景瑞和唐爱华、吕炳君等特级教师，分别以讲座、观摩课等形式为广大教师进行继续教育课程培训。这样，受到了广大参训教师的热烈欢迎和一致好评，也让我县的培