283-做好市级立项课题的几个要点.pptVIP

做好市级立项课题的几个要点 课题研究的基本进程 当年年初（4月——5月）：申报课题 当年暑假前：课题立项 9月——10月，完善并完成开题报告 次年的2月——3月，完成课题的中期汇报 次年的9月，基本完成课题，形成课题成果 次年的10——11月，准备成果申报工作。 如何做好开题报告 开题报告和立项的区别： 立项重在阐述选题的意义和价值——描绘蓝图 开题重在将研究目标、研究内容和研究方法的具体化——行动计划 告诉别人你将理想变成现实的可能性。 重点在以下几个方面开展思考： 1、再次完善你的文献综述，坚定你研究的方向。 2、将你的研究目标具体化和清晰化（目标不等于目的） 目标具体可分为状态目标、成果目标和任务目标。 状态目标：（干预对象：例如教师、学生或者课堂）原来的状态是怎样的，经过研究的干预，实施了研究的措施，促使状态目标发生了怎样的改善。 成果目标：是做出来的，是从实践中来的，是为了实践的改革和改善，要注意所有资料的积累，在实践中进行概括和归纳：包括陈述性的、概括性的、操作性的、教材性的、结论性的成果，成果还包括在实践中产生的新认识、提高的效益等。 任务目标：做什么，谁来做，什么时候做，做到什么程度。其实就是需要你明确课题组成员的分工情况，以及完成各项研究工作的时间节点。 本期研究的时间节点 2010年10月19日前，完成开题报告，并将电子稿发送至邮箱： bsdeyu@126.com 如果到期未能完成，需要提出申请。 谢谢！ * * 2010上海市中小学德育研究协会课题立项情况（小学） C 3-47 陈 琦 在欣赏教育的理念下创新家庭教育指导形式，有效提高家长学校办学质量 二中心 11 B 3-46 周 莉 “和谐师生关系”在温馨教室建设中的实践 实验小学 10 C 3-45 陈英婷 小学生人格教育中自信心培养的策略研究 三中心 9 B 3-44 张如玉 “教育合作体”建设与实践大教育观的行动研究 宝林三小 8 C 3-43 张柳燕 以情导行优化德育效果的策略研究 宝林四小 7 B 3-42 陆岱月 活动性德育课程的构建促进智障学生积极人格的发展的实证研究 培智 6 C 3-41 诸晓燕 “小细节，大师爱”德育主题活动生成教师教育智慧与人格的研究 一中心 5 C 3-40 袁 菲 让“小扁担”精神代代传学校德育资源的开发与应用的研究 长江路 小学 4 B 3-39 郑 琴 班主任的自我效能感和班级特色建设的研究 永清路 小学 3 B 3-38 金蓉琴 学会关心——培养小学高年级学生关心情感的实践研究 虎林路 小学 2 C 3-37 张海霞 小学生命教育校本课程开发与实践研究 和衷小学 1 立项 级别 立项 编号 负责人 课题 学校 序号 2010上海市中小学德育研究协会课题立项情况（中学） B 3-51 张燕 以自主管理提升高中生责任感的实践与研究 和衷高中 4 C 3-50 须宏明 学校、家庭、社会青春期教育一体化模式的实践研究 月浦中学 3 C 3-49 顾琴英 校本“十个道德好习惯”的培养及其指导研究 求真中学 2 A 3-48 刘正群 基于生活情景的“四尊重”道德践行的实践研究 泗塘中学 1 立项 级别 立项 编号 负责人 课题 学校 序号 3、将你的研究内容具体化和可操作化： 围绕着你的成果目标，你具体要做好哪些事情？ 你的研究内容是否能促进你的状态目标的实现？ 你的研究内容是否围绕着你的任务目标吗？ 4、研究方法具体化 研究方法不仅仅是一个概念解释，而是需要明确具体如何去做。比如调查研究：需要明确调查对象和数量的、什么时候开始调查、用怎样的方法调查、问卷如何编制、访谈提纲怎样确定、数据如何分析等等。 5、研究过程围绕目标和内容 围绕任务目标，确定时间节点。推进研究的进程。 *