教学设计与反思.pptVIP

在活动部分中,我以儿歌和游戏的方式呈现。 1. Let’s try 是对重点句型的巩固，通过模拟的各种声音来编成顺口的儿歌，给学生提供了一个自主性的活动，也增加了课堂的气氛。 2. Matching game 这个环节是对单词的巩固，让学生在图文结合下能够举一反三的表达和配对，也锻炼了学生的思维能力。3. listen and play在这各环节中，我以听力游戏的方式巩固了各种声音,?同时结合rhyme和game，让学生在玩中学，激发了学习的兴趣。4. Have a rest 对新旧知识的整合,给学生提供了生活化的语言情景，实现了主体分层，目标分层的分层教学，体现了因材施教的教育理念. 总结： 我觉得英语教学 源于课文，高于课文。小学英语课堂源于生活，重在交际。 在平时的课堂中，做到活动前要交待清楚，示范到位。另外，真心真意的与学生一同参加活动过程，时刻关注学生，在活动的过程中养成学生的良好习惯，在课堂多与他们进行交流，与学生形成一定的默契。 在活动的形式上符合低年级学生的特点，要提高他们的学习积极性，就要在英语课堂中进行趣味教学。而且活动不仅要丰富新颖，也要有层递性。 另外，创设生动和真实的语言环境，能活跃课堂气氛。要想提高英语教学，就必须建立起良好的学习环境 总之，教学是一门永无止境的不断完善的艺术，我会努力在教学中不断学习，不断实践，不断反思，愿与教学共同成长?。 * * * * * * Oxford English 2B 本节课的内容是牛津英语2B第一模块第三单元 What can you hear? 这课的重点是句型What can you hear? I can hear a …新授的单词是bus, car, bicycle, train, van，ship. 整节课是以在世博会来临之际，主人公Snoopy参观上海这座大城市作为主线进行教学而展开的. 反思： 在英语课堂中，创设生动和真实的语言环境能够活跃课堂气氛，提高了趣味性，同时也可以提高英语教学的质量。我虽然是以这种想法出发，但是整堂课的主线不够清晰。 在本课内容中，首先通过歌曲Old MacDonald中的各种动物的叫声，首先渗入了本课的重点句型What can you hear? I can hear a … 在后面的会话中,可以直接进行运用。 反思： 引入歌曲的目的是想引出What can you hear? I can hear …的句型，但是在歌曲的选择上不够恰当，与本节课的内容不符。另外，重点句型What can you hear? I can hear …示范和操练不够到位，所以学生一开始就掌握的不够扎实。怎样使整个教学过程具有整体性，找到首尾呼应的效果是我要不断思索和改进的。 新授 拓展 巩固方式 train bicycle car van bus ship plane motor bike 1. Pair work: (plane, train ) …,…What can you hear? I can hear a … Free talk (bicycle) Can you ride a bicycle? Rhyme (car, van, bus) Chant (ship) 接着在Snoopy参观的过程中，根据地点的转换，看到和听到的各种交通工具引出本节课的新授单词bus, car, bicycle, train, van, ship 同时拓展了plane, motor bike. 这些都是日常生活中经常见到的交通工具，学生再也熟悉不过。在教授单词的过程当中，我用本节课的重点句型What can you hear? I can hear a …来操练，不仅巩固和熟悉新授，也想让学生由词-句型进行了层层递进。 反思： 1. 新授单词的引入上不够丰富，在各个教学活动和环节的过渡方面还存在着不够自然和突兀的现象。怎样使教学能够更加的流畅和自然，更具有整体性，也是我不断要思索的。 2. 在新授单词的巩固上过于机械性，应该在平时的教学中多想些适合低年级的活动方式，但是又忽略了最基本的通过全班朗读来巩固。另外难易度上没有面向全体化，而且没有体现层层递进，由浅入深的教学方式。 3. 根据低年级的特点，我觉得拓展的内容过多。因此造成了学生无法很好接受和吸收这么多内容，在操练和反馈上给自己的教学埋下了很大的绊脚石。 所以我觉得自己的拓展知识有点失败，没有达到真正的拓展为教学服务的