趣味跑与拓展b游戏b教学案例.docVIP

【教学案例】 趣味跑与拓展游戏 水平学段： 授课年级： 授课教师： 学 校： 备注说明： 1、学习阶段： 水平四（初二年级） 2、学习目标： （1）从游戏中学习跑的基本知识与方法， 初步掌握通过测定心率来测量运动负荷的方法。 （2）发展学生速度、灵敏和耐力素质，提高躲闪和反应能力。（3）培养学生吃苦耐劳、团结协作的等品质。 3、教学内容： 趣味跑 拓展游戏 4．教学流程 龙的自信～龙腾虎跃～长龙摆尾～龙争虎斗～二龙戏珠～蛟龙得水～活龙活现 5．设计思路 跑的教材枯燥难教，近年来许多学生畏“跑”现象严重。学生喜欢怎样学？怎样教学生爱学？如何激发学生的学习兴趣？这些问题引导我站在学生的角度进行课的构思与设计。 中学生具备了一定的知识水平，有较强的思考问题、分析问题、和解决问题的能力。好胜心、进取心较强。强烈的自尊心使他们具有自我表现的需要。 根据中学生的这些特点，结合教学内容我将教学内容设计成几个片段，并分别以龙命名，形象地展现了各个片段的特点。本节课我采用“玩中学”、“玩中练”、“玩中悟”的教学策略，从学生兴趣出发以游戏的形式贯穿了本次课。 本课围绕三条线来设计，技术线：学习各种跑的方法；学习用心率来进行自我监控；心理线：放开学生的手脚让其自由发挥，尽显个人形象，展现自我风采，通过活动使学生认识到体育课的内在魅力；背景线：选用节奏明快、鼓舞斗志、催人奋进的音乐诱发学生的无意主意，使学生在练习中感受欢快愉悦的气氛。 6．教学设计特色 以龙命名、一圈多用、一场多用” （１）．“以龙命名” 本节课我将教学中每个环节的内容都“以龙命名”。课的开始以龙腾虎跃引入教学，使学生在节奏明快的音乐声中轻松愉快的进行练习，之后以“长龙摆尾、龙争虎斗、二龙戏珠”设计了各种跑动游戏，以“蛟龙得水”让学生尽显个人风采，最后以“活龙活现”使学生的身心得以放松。课的设计以“新”来增强学生学习的兴趣，变枯燥为新鲜刺激，让学生时常都有惊喜、有收获。 （２）．“一圈多用” 呼啦圈作为本次课的器材，自始至终贯穿了整个课堂活动之中，并被不断的变化使用；通过教师巧用呼啦圈设计游戏，唤起了学生好动的意识，激发了学生的运动兴趣，通过教师引导学生运用呼啦圈创编游戏，激发了学生自觉、主动、学习的欲望，从而使本节课始终处在好学、愿学、乐学的学习氛围中。 （３）．“一场多用” 本节课在一块正方形场地上，围绕２０个呼啦圈设计了各种跑动练习，不是单纯的绕着场地跑，而是以呼啦圈为引线，设计了各种游戏，在游戏中融入了各种跑动练习。同时利用场内、场外、场内外有机的结合，使学生尽尝跑的乐趣。从乐趣中体会跑的要领，掌握跑的知识，教师从中加以引导，使学生在兴趣中创编更多身体练习的方法。为终身体育打下坚实的基础。其中： 龙腾虎跃引导学生进行追逐跑练习； 长龙摆尾引导学生进行超越跑练习； 龙争虎斗引导学生进行间歇跑练习； 二龙戏珠引导学生进行伴同跑练习； 蛟龙得水让学生的个性才能得到充分施展。 活龙活现使学生的身心得以充分放松。 通过教师巧用呼啦圈设计游戏、启发学生巧用呼啦圈自创游戏，大胆创新。 本节课力求营造一个民主、和谐、轻松、愉快的课堂气氛，突出实践能力和创新意识的培养。在学生创新的基础上，加以评价总结，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，为终身体育打下坚实的基础。 课题：快乐来自这里 教学 目标 1、从游戏中学习跑的基本知识与方法，初步掌握通过测定心率来测量运动负荷的方法。 2、发展学生速度、灵敏和耐力素质，提高躲闪和反应能力。 3、培养学生吃苦耐劳、团结协作的等品质。 教学 内容 １．趣味跑 ２．拓展游戏 顺序 教学内容 教与学法 过程目标 练习场地及队形。 龙的 自信 小游戏： “我们的团队最优秀”。 1、师生问好,教师引导学生共同练习。 2、营造课堂气氛，提高学生自信。 明确目标。 产生自信。 四列横队 龙腾 虎跃 小游戏： “摸后背” 1、教师简述游戏方法与规则。 2、两人自由结组讨论战术。 3、组织练习。 4、互动探究，再进行游戏。 气氛活跃 躲闪积极。 散点分布与场地两侧。 长龙 摆尾 小游戏： “争当红旗手”。 1、教师随知识窗讲解跑的基本知识及脉搏测定方法。 2、教师简述游戏方法与规则。 4、 组织练习。 团结一致超越迅速。 龙争 虎斗 小游戏： “快速抢位”。 1、教师简述游戏方法与规则 2、组织练习 反应迅速 拼抢积极 散点分布于场地四周。 二龙 戏珠 小游戏： “持杆绕圈跑”。 1、分为男女各两组 。 2、公布游戏方法与规则。 3、各组讨论战术及结伴方式。 5、 组织练习 合作活动 气氛热烈 蛟龙 得水 小游戏： “巧妙通过”。 1、分为男女各两组。 2、教师简述游戏