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项目管理的最新发展 张海娟1，陶树人1，赫丛喜2，张海燕3 (1中国矿业大学北京校区经济管理系1,北京100083 ) (2大庆石油学院经管系2，黑龙江大庆151400) (3中国石油天然气股份有限公司华北石化分公司3，河北任丘062552) 摘要：概述了国际项目管理的现状与发展趋势、新项目管理知识体系的理论框架及我国项目管理的现状与发展。 关键词:项目 项目管理 知识领域 项目管理是二战后期发展起来的新管理技术之一。虽然在此之前项目管理已广泛应用于许多领域，如工程建设项目和新产品开发，但直到二战期间及战后，其作为一项管理技术复杂或需要多学科协作的活动所具备的特殊价值才完全被认识，从而使项目管理这种较新的管理方法得到迅速发展和不断完善。 国际项目管理的现状与发展趋势 目前有两大项目管理的研究体系，即以欧洲为首的体系—— 国际项目管理协会(IPMA) 和以美国为首的体系—— 美国项目管理协会（PMI） 。在过去的30多年中，他们都做了卓有成效的工作，为推动国际项目管理现代化发挥了积极的作用。分析当前国际项目管理的发展情况，我们可以用三大特点、三个热点来概括。 1.1三大特点 (1) 全球化的时代特点。知识经济时代的一个重要特点是知识与经济的全球化。竞争的需要和信息技术的支撑，促使了项目管理的全球化发展。这主要体现在国际间的项目合作日益增多以及国际化的专业活动日益频繁。各国之间依托具体项目进行合作与交流，使得各国的项目管理方法、文化、观念也得到了交流与沟通。同时，由于Internet的发展，项目管理专业信息得以国际共享。 (2) 多元化的行业特点。当代的项目管理已深入到各行各业，以不同的类型、不同的规模出现，而项目所涉及的行业、专业、人员也有所差别，由此出现了各种各样的项目管理方法。 (3) 专业化的学科特点。近10年来，项目管理在专业方面也有了明显的进展，主要反映在以下三个方面：①项目管理知识体系(简称PMBOK) 在不断发展和完善之中。PMI于1984 年制订了PMBOK，尝试建立全球性的项目管理标准。PMBOK先后于1987年和1996年进行了两次修订。现在其标准为“项目管理知识体系指南”。该文件已被世界项目管理公认为一个全球性标准。国际标准组织(ISO) 以该文件为框架，制订了ISO10006国际标准。②学历教育从学士、硕士到博士，非学历教育从基层项目管理人员到高层项目经理，形成了层次化的教育培训体系。③对项目与项目管理的学科探索正在积极进行之中，有分析性的，也有综合性的；有原理概念性的，也有工具方法性的。 1.2 三个热点 (1) 证书制热。项目管理人员的素质是项目成功与否的关键，证书制是项目管理人员资质认证的制度。美国的PMI 在PMBOK基础上开发了PMP 认证制度，它代表了一种专业权威机构对从事项目管理人员的资 质认可，也是一种牵引市场需求与学科发展非常有力的举措。从1984 年开始申报时只有50多人，到现在每年申报考试的有数千人，申请者不仅来自美国政府及各大企业，而且也扩展到了世界许多国家。国际项目管理协会IPMA 在英国实施了多年的证书制基础上很快发展了一套ICB(International Competence Baseline,国际项目管理资质标准)体系，同时也允许各国的专业组织在ICB的基础上建立可以结合本国特点的NCB(National Competence Baseline，国家资质标准) ，这一体系得到各国专业组织的关注，预期在国际上会有较快的发展。 (2) 培训热。由于项目管理从业人员日渐增多，培训的需求急剧增长，世界各国的学校、专业学术组织、专业培训机构、咨询公司等纷纷提出可以满足各种层次需求的培训计划和方案。例如美国PMI 从1998 年3 月至11月就安排了9 次不同时间不同地点举办的研讨及培训班。IPMI则每年在丹麦的哥本哈根都安排有专业培训课程，内容广泛且注重实用性。 (3) 软件热。在激烈竞争的环境下，针对各种复杂的项目，需要对大量的信息、数据进行动态管理，为了提高管理水平和工作效率就必须使用先进的方法和工具。有数据表明，美国项目管理人员有90%左右的人已在不同程度上使用了项目管理软件，如面向计划与进度管理的，基于网络环境信息共享的等等。 2 新项目管理知识体系的理论框架 2.1 项目管理基础 (1)什么叫项目?项目是在规定的时间内，在明确的可利用资源约束下，为完成某一明确的预期目标而专门组织人员，运用多种学科知识来解决和处理一种一次性的工作。因为不同的项目其内容也千差万别，所以没有或很少有以往的经验可以借鉴。但项目本身还是有其共同的特点，可以概括为：①项目由多个部分组成，跨越多个组织，因此需要多方合作才能完成；②通常是为了追求一种新产物才组织项目；③可利用资源预先要有明确的预