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财经管理专业建设研讨 XX.XX.X 专 业 建 设 历 史 1993年开设 曾下设专业方向 财务会计 市场营销 财务管理 建设效果 * 硬商品买卖在阿里巴巴 软商品交易在阿里巧巧 专 业 建 设 现 状 ——问题 专业名称过于笼统 财经管理： 财政、金融、税收、价格、财务、会计、经济、管理…… 专业方向过于单一 九江财经高等专科学校: 会计电算化、税务专业（注册税务师方向）、注册会计师（专门化）专业、资产评估专业 立信会计高等专科学校：会计、审计、房地产会计、工商管理专业（投资经济方向） 、涉外会计专业、财务管理（资产管理评估）专业 、电算化会计、注册会计师、财政学（税务代理）、金融（财务金融） 、国际金融 、…… 广州金融高等专科学校：财务管理专业 、注册会计师专业 、国际会计专业 、会计电算化专业、金融专业、保险专业 河南商业高专：会计电算化专业、财务会计（注册会计师方向）、财务管理专业 、金融与评判专业 财经管理专业（财务会计方向） 专业培养目标不明确 本专业培养适应社会主义市场经济运作，德、智、体全面发展，掌握企业、事业经济活动基础知识，获得会计师或经济师初步训练的常规管理专门人才。 税务专业（注册税务师方向）　　本专业培养能在企事业单位和政府职能部门从事税务、审计、会计、税务代理等工作的专门人才。 财务管理专业 本专业培养系统掌握国家有关经济和会计的政策法规，掌握财会基础理论、基本知识和基本技能，具有应用计算机熟练地进行会计核算、财务分析及财务管理工作能力，适应金融机构、企事业单位财务会计及相关的经营管理工作的高级应用专业人才。 具体培养要求与培养目标及专业方向不一致 本专业毕业生主要在企业或事业从事： 1、金融机构财务管理工作 2、工商、金融企业财务管理 3、责任财务会计 4、财经常规管理及专项研究工作 课程体系安排不尽合理 基础教育课（47. 9%）：政治课、哲学、数学、英语、体育、计算机基础及应用、写作、书法、计算技术 专业基础课（31. 3%）：法律基础及经济法、基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计、统计、电算化会计、市场营销、管理经济学 专业必修课（20.7%）： 经营管理、公共经济学、资产评估、会计制度设计、税法、西方财务会计（英文版）、经济预测与决策、办公自动化 教学方法单一、教学手段落后 教学方法： “填鸭式” 课堂讲授 缺乏：案例教学、讨论教学、实践教学 教学手段： “黑板+ 粉笔” 的原始手工劳作 缺乏：现代化教学手段的利用 教学软件的开发与使用 多样化教学资料的收集与利用 专 业 建 设 思 路 ——解决方案 整体思路 适应经济发展 强调素质教育 突出能力培养 体现工科特色 专业设置 设置原则： 满足社会对专业人才的需求； 体现“宽口径”的教育理念； 符合专科层次教育与就业现实； 具备相应的师资条件； 撤消财经管理专业及下设专业方向 拟设置新专业： 会计电算化专业； 注册会计师专业； 税务会计专业； 财务管理专业； 市场营销专业；（单独剥离） 会计人才供求情况分析 会计人员需求量预测：至2010年，年平均需要各类会计人员30万人。（郭冀唐，1999，21世纪我国会计人才市场的需求情况及对会计教育的影响） 会计人员供给量预测：至2010年，年平均培养出30至40万具有各层次学历的会计专业人才。（阎达五，1999） 总体评价：供需基本平衡，甚至供大于求。 会计人员数量方面供求分析 会计人员学历方面供求分析 100% 3037 合计 48.86% 1484 其它 0.36% 11 硕士以上 10.47% 318 大学本科 20.22% 614 大专 20.09% 610 中专 百分比 人数 项目 财会审人员学历分布情况表 会计人员学历方面供求分析 100% 85 合计 6.41% 5 未填写 5.13% 4 会计中专 16.67% 13 会计硕士 25.64% 20 会计大专 55.13% 43 会计本科 百分比 单位数 最受欢迎学历 毕业生学历需求情况表 会计人员学历方面供求分析 总体评价：供求结构不平衡，低学历会计人