教师资格《教育心理学》模拟试卷（三）(含参考答案及解析).docVIP

教师资格认定考试 《教育心理学》全真模拟试卷（三） （中学部分 考试时间：120分钟） 一、单项选择题（在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求15小题，每小题2分，共30分。） 1．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )。 A.感觉登记 B．注意 C．组块 D．复述 2．概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。( )了。 A. 大 B C．小 D．无法确定 3．廖世承于( )年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 A. 1903 B.1908 C．1913 D．19 24 4．短时记忆中信息主要以什么形式存储？( ) A.声象代码 B．视像代码 C．语义代码 D．图片 5．创造性思维的主导成分是( ) A.形象思维 B．发散思维 C．直觉思维 D．常规思维 6．下列智力测验中，哪( ) A．比纳一西蒙量表 B．韦克斯勒量表 C．瑞文标准智力测验 D．斯坦福一比纳量表 7．智力三维结构模型是由美国心理学家( )提出来的。 A.斯皮尔曼 B．卡特尔 C．瑟斯顿 D．吉尔福特 8．个体的成就动机中含有两种成分，即( )和回避失败的倾向。 A.追求利益的倾向 B．追求刺激的倾向 C．追求成功的倾向 D．追求名誉的倾向 9．从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，( )。 A.情绪发生早，情感产生晚 B．情绪发生晚，情感产生早 C．情绪情感同时产生 D．情绪 10.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符( )。 A.多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质 11.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方( )种相互独立的根源特质。 A. 10 B．12 C．16 D．24 12.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数( )。 A.服从 B．从众 C．信任 D．接受 13.所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方( ) A.文饰 B．转移 C．投射 D．幻想 14.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为( )。 A. 6～12岁 B．12～18岁 C．18～28岁 D．18～45岁 15.技能学习最基本的条件是( )。 A.讲解 B．示范 C．练习 D．反馈 二、填空题（本大题共20个空，每空1分，共20分。） 1．课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态叫做______，它是教学 2．道德认识的形成表现在三个方面，即_____ 、 _____ 、 ____。3．发散性思维是创造性思维的核心，其三个主要特征分别是______和_____。 4．根据练习时间分配的不同，有______练习和______练习两种。 5．最早提出了自我效能感这一概念的人是______。 6．把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是______。 7．______是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向 8．教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，而且是学习过程研究和所不能忽视的重要内容。 9．规则学习主要有两种学习方式：发现学习和_______. 10.教育心理学的研究认为，焦虑水平与学习效率_______. 11.反馈在操作技能的学习过程中的作用非常关键，其中_______的作用 12.通过原型定向阶段，学生建立起了关于活动的初步的_______机制， 13.“对代数式a2—2ab+b2进行因式分解”属于_______的问题。 14.态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过相互作用而形成或改变的。 15.数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化____。 6小题，每小题5分，共30分。） 1．简述桑代克学习理论的主要内容及其对教育的指导意义。 2．简述学生形成不良品德的主观因素。 3．简要说明短时记忆和长时记忆的区别。 4．举例说明动机与需要、诱因的关系。 5．简述气质与性格的区别。 6．请简要阐述陈述性知识和程序性知识的内涵及不同之处。 2小题，每小题10分，共20分。） 1．根据遗忘发生的规律，谈谈怎样复习才能有效避免遗忘。 2．试论促进学习正迁移的方法。 1．C[解析]短时记忆的信息既有来自感觉记忆的，也有来自长时记忆的，它一般包括两个成分：一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工。它的容量相当有限，大约为7±2个组块。如果信息得到及时复述，则可能转入长时记忆系统而被长久保存