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16《鲁滨孙漂流记》A案
一、教学目标：
1、知识与技能：
1）、了解《鲁滨孙漂流记》故事梗概，了解鲁滨孙在岛上遇到的困难以及他是怎么克服困难的，从中受到启发。
2）、分析《鲁滨孙漂流记》的精彩句段。
2、教程与方法目标：
以学生为主体，引导学生自读感悟作者的表达方法，激发学生阅读原著的兴趣。
3、情感、态度与价值观：
激发学生对鲁滨孙的敬佩和赞叹之情，学习鲁滨孙自信、自立、自强、不怕困难的精神。
二、学情分析：
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三、教学重点与难点：
摘录精彩片段，理解具有启迪意义的语句。
四、教法与学法导航：
1、教法：运用多媒体资源，展示课件。
2、学法：自由阅读，以小组为单位讨论
五、教学准备：
1、教师准备：多媒体课件，图片。
2、学生准备：预习课文，了解作者笛福。
教学过程
一、导入新课：
播放《第一滴血》的片断，吸引学生的兴趣。看完影片后小结：影片中的主人公在如此困难的环境中如此坚强，令我们非常震惊，感动。今天来学一篇这样的文章，看看主人公是如何克服困难而生存下来的。
二、自由朗读，感知课文大概内容：
1、这篇文章主要讲述了什么故事？
小结：有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的生活生产资料，同大自然进行了顽强的搏斗，在搏斗中遇到了许多了困难，但他凭着自己坚强的毅力，克服了困难，使自己的生活有了改变，经过二十多年的奋斗，他终于脱险，返回故乡。
2、本文的主人公遇到了什么困难？他又是怎样克服这些困难的呢？请同学们到书中找一找，归纳一下。
流落荒岛，无住所 有木头和船帆搭帐篷
食物吃光了 打猎、捕鱼、养牲畜、种麦子等
遇野人袭击 勇敢斗争，救下“星期五”
发现英国船只叛乱 救出船长，自己返回故乡
3、同学们在自己的学习和生活当中一定也会遇到很多困难，那么你们在本文当中学到了主人公哪些优秀的品格呢？（先让学生小组讨论，然后再用多媒体课件出示）
小结：勇敢、机智、有毅力、爱劳动、不怕困难、自信、自强、乐于助人等。
4、本文是以什么顺序来组织课文内容的呢？
归纳：时间顺序
三、阅读精彩片段，分析重点语句
1、本文精彩片段中写了什么内容？
鲁滨孙刚到岛上的生活状态和面对现实时的理性思考。
2、词句分析：
1）、鲁滨孙给他救下的野人取名“星期五”。
鲁滨孙救下的野人的时间正好是星期五，所以就给他取名为“星期五”。这正好与鲁滨孙的时间观是一致的。所以用时间给野人取名，敢在情理之中了。
2）、现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。
这就是鲁滨孙所过的生活----孤独、寂寞。此时他的心情是忧郁的，没有吃的、穿的，没有人陪他聊天，所以除了忧郁之外，还有一种绝望之情。可是主人公并没有退缩，而是勇敢地和大自然作斗争。
3）、我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说话，它却办不到。
这其实就是鲁滨孙孤独、寂寞的表现。人需要交流，当人处于孤独时，那怕是看见一只蚊子、一只苍蝇都能激起心中的激情。鲁滨孙想和人交流的欲望太强烈了，所以他就希望身边的狗也能开口讲话。
4）、总的来说，事实证明，我在当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。
鲁滨孙的“不幸”：孤身一人、流落荒岛、艰险重重等，可是还有很多的“幸”促使鲁滨孙勇敢地活下来了，所以应该心存感激。这句话也是鲁滨孙“知足安命”思想的集中体现。
5）、我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
28年以来，鲁滨孙就是凭着这种积极乐观的人生态度在孤岛上生存下来了。他能理智地把生活当中的坏处和好处对照起来看，使自己理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而给自己活下去的信念，给自己活下去的理由、勇气、信心。这其实也就是作者所要给我们的一个启示：面对
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