5.2 尊重和维护隐私权 教案1（八年级政治下册新人教版）.docVIP

尊重和维护隐私权 大连开发区第9中学 张曼莉 教学目标 1、知识与技能：尊重他人的隐私需要强化责任、信用意识和法律意识，维护自己的隐私需要强化自护意识，提高隐私意识和依法维护隐私权的能力。 2、过程与方法：通过典型案例分析、讨论的方法，帮助学生分析家庭生活中的隐私保护，学校生活中的隐私保护，社会生活中的隐私保护以及未来社会科技发展与隐私权的保护问题。 3、情感态度价值观：树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。 教学重点：树立隐私意识，尊重和维护隐私 教学难点：尊重他人的隐私权 教学模式：案例教学 本课的线索: 逻辑主线：家庭生活中的隐私保护－学校中生活中的隐私保护－社会生活中的隐私保护问题－未来社会科技发展与隐私权的保护。 道德主线：保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求。 教学准备：老师与学生搜集有关隐私权的资料、案例，制成课件。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入：老师手上拿着一封信，告诉大家，这是写给你们中的某一个同学的，问：“我能拆这封信吗？”“如果我强行拆了，怎么办？” 学生发言后老师引导 引出话题，设疑激趣。 引导：是的，现在一些家长懂得一些基本的法律常识，不去强行拆看孩子的信件，但对于孩子异常表现还是存在一些担忧和不放心。一些同学害怕家长拆看自己的信件，所以干脆不写信。科技的发展，互联网的普及，收发电子邮件、网上聊天已成为一种时尚。然而道高一尺，魔高一丈。 ? 引导过渡。 生活万花筒： 出示材料1（见附录）：“电子家长”。 设问1：你认为“电子家长”产生的原因是什么？你赞成哪种态度，为什么？ 设问2：那么，如何协调家长的监护权和孩子的隐私权的关系？ 老师总结：当家长的监护权和我们的隐私权发生冲突时惟有相互尊重和沟通才是理智的选择。 学生讨论后发言 从现实社会生活中选取与学生利益密切相关的材料，让孩子们有话可说。 引导：维护了我们家庭生活中的隐私权，下面我们来看看学校生活中我们的隐私权保护问题。 出示案例2：友谊与隐私（见附录中材料2） 设问：你如何评价肖肖的行为？ 总结：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识、信用意识，责任保证隐私的安全，信用体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。 学生结合自己的生活实际发言。 以所给的材料抛砖引玉，让学生自己反思自己在交友上应尽的义务。 引导过渡：上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。 材料（见附录中材料3）：患者的隐私权谁来保护 设问：那么，到底如何看待患者就医时的隐私保护问题？患者就诊时真的“医生面前无羞处”吗？医院该如何做才能顺应时代发展的要求？ 老师归纳：在这方面医院还有许多事可做、要做。但从根本上要做的是加强服务意识、责任意识。当每一个医院、每一个医护人员、每一个医疗工作者把患者的隐私保护当作自己的责任时，患者到医院才能买到称心、放心和宽心，也才能尽可能减少医患纠纷。 学生结合自己的生活实际发言。 由学生面临的家庭生活中隐私权的保护到学校生活再到社会生活中的隐私权保护，扩展学生思维的空间。 ? 老师引导：下面让我们聚焦一下未来。随着科技的发展，旧的矛盾没有彻底得到解决，又为隐私权的保护增添了新的矛盾和难度。 材料（见附录中材料4）：新型手机与隐私权保护 设问：手机的这些功能，可能给人们正常社会生活带来哪些侵害？如何预防、减少侵害现象的发生？ 老师总结：科技本身就是一把双刃剑。个人在享受科技成果的同时，不能对社会利益和他人利益造成损害。手机拍照，有的还传播，使人们感到隐私权、肖像权受到侵犯；定位手机在给我们的生活带来种种便利的同时，如不当使用也会成为追踪、监视他人活动的工具，而这种监视妨碍了人们生活的安宁。在法律上，我们认为这些实质都是侵犯人们隐私权的行为。 可见，科技的发展给人们提出了更高的道德素质要求，要求社会成员强化自己对他人、对社会的责任意识，隐私意识。 学生讨论后发言 随着科技的发展，为隐私权的保护增添了新的矛盾和难度，通过本案例的分析强化学生对他人、对社会的责任意识，隐私意识。 ? 小结：从以上的分析中我们可以看出，在维护隐私上，我们提得最多的一些词是“尊重、信用、责任”，总之，尊重隐私是道德的期盼，也是我们每个人应尽的义务。这就要求我们不要去偷听、刺探、窥视他人的隐私。 ? 通过小结归纳巩固学习成果 引导：那么，如果我们的隐私权遭到侵害怎么办呢？ ??? 老师归纳学生的发言：抓住不能心软手软，忍气吞声，必要时用法律捍卫自己的合法权益 学生通过看书或与同学商议来回答 让学生自主学习 实践活动：小试锋芒，比比创造力 现在