人教版八年级生物第二节从种到界课件.pptVIP

人教版八年级生物多媒体课件 阅读： P、85第一段，找到以下问题并记住： 1、生物学家主要是根据什么来对生物进行分类的? 2、生物分类的单位有哪些?请按从小到大的顺序进行排列。 3、什么是分类的最基本单位? 一、分类的根据：生物之间的相似程度 二、分类的等级: 界、门、纲、目、科、属、种（七个） 阅读： P、85-88 了解 马 分别属于哪七个等级 界、 门 、 纲、 目、 科、 属、 种 讨论： 1、一个物种就是一个生物，这句话对吗?如果不对，应该怎样理解? 2、马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗? 3、同种中的生物个体之间的亲缘关系近，还是同界中生物个体之间的亲缘关系近? 4、分类的等级越高（或低），该等级中生物的共同特征、差异、数量如何？ 阅读： P、88 了解 桃分别属于哪七个等级 界、 门 、 纲、 目、 科、 属、 种 讨论： 对生物进行分类有什么意义? 1、使每一种生物在各分类等级中的位置一目了然 2、 3、 总结： 第二节 从种到界 一、分类的根据： 生物之间的相似程度 二、分类的等级: 界、门、纲、目、科、属、种（七个） 分类的等级 该等级中生物的共同特征 差异 数量 三、分类的意义 练习1： P、88 1题 答案： 1．种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。因为分类等级越高，它所包含的生物体间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然。种是七个等级中最低的，因此，这个等级中生物的共同特征最多。 练习2：  P、88 2题并阅读：林奈和双名法 银 杉 Cathaya argytophylla Chunet?Kuang。 作业： 优学方略第一章全部 * * 马种 马科 奇蹄目 哺乳纲 脊索动物门 动物界 马属 桃种 蔷薇科 蔷薇目 双子叶纲 种子植物门 植物界 梅属 属名 种加词 命名者的姓名 拉丁文，并为斜体字 正体、可省略 学名：