自然與科技新草案.docVIP

「自然與生活科技」 次主題120生命的共同性 個體的組成層次 4c.知道生物可分為單細胞生物與多細胞生物；多細胞生物體內，細胞的分工合作，形成組織、器官或系統。 次主題130物質的構造與功用 物質是可以分解與組合的 3a.能透過活動(例如觀察溶解、擴散現象、切割物質、組合積木)，知道物質是由粒子所組成的，因此物質可以分解成更小的粒子(不必提原子的概念)。 物質是由粒子所組成 4a.能由科學活動(例如擴散、切割)知道物質是由粒子所組成。 元素符號與化學式 4j.能了解元素符號及簡單化合物的命名原則與方法。 次主題131物質的形態與性質 物質各具特徵 1a.察覺物質各具不同特徵(如顏色、形狀、軟硬、氣味、粗細…)。 物質各具性質 2a.察覺物質各具性質(例如不同物質雖然大小相同，輕重卻不同，如導熱性不同，如有的易溶於水有的不易，如有的硬脆有的可延展)。 2b.利用物質性質或外表特徵來區分物質(例如依形態分成固體、液體、氣體，如依磁的吸引不吸引來區分，如依溶不溶於水來區分)。 2c.觀察發現因溫度不同，物質的形態會改變(例如冰的熔化、水的沸騰)。 探測物質的性質 3a.實驗發現物質性質各自不同(例如有的易導電有的不易，有的導熱有的不易，例如水溶液的酸鹼性)。 3b.利用物質性質的不同，藉實驗將不同物質分離(例如利用溶解、熔化、過濾、蒸發)。 3c.實驗發現溫度高低不同，物質的形態、性質會改變(如水的凝固或氣化，熱脹冷縮、溶解量、擴散快慢)。 探討物質性質的改變 4a.探討物質各具有的性質(例如熔點、沸點、密度、比熱、導電性、導熱性、延展性等)。 4b.探討物質性質改變的現象，將這些改變分成物理變化或化學變化，並設法應用於日常生活中。 4c.探討影響物質形態或性質的因素(例如溫度、壓力、濃度等)。 影像與視覺 3a.觀察照光與成像(例如光滑平面反射、聚光及透鏡放大效果等)。 4b.了解物體「顏色」的形成，是光選擇性反射的結果。 4c.覺知陽光經折射後分散成各色光。 影與像的形成 4g.探討面鏡、透鏡成像的現象。 次主題225氧化與還原 元素的活性與化合物 4a.藉由實驗了解常用金屬元素、非金屬的活性大小及其化合物。 次主題411材料 日常生活中的材料 2a.能舉例說明塑膠、金屬、玻璃、陶瓷等材料。 材料的應用 3a.透過資料蒐集認識塑膠、金屬、玻璃與陶瓷對生活的影響，並認識不同的衣料纖維。 材料的特性應用 4a.認識以下各種人造材料的特性、簡單的製造過程及其在生活上的應用：(1)石化工業產品(2)衣料纖維(例如聚合物)(3)清潔劑(4)常用金屬製品(5)玻璃與陶瓷，(6)新的科技產品(例如液晶、魔鬼貼、精密陶瓷、微波爐等)。 4b.了解改變材料形狀的方式4c.了解改變材料材質的方式 4d.了解材料表面處理的方式 4e.了解材料接合組裝的方式 次主題412機械應用 光學儀器 4c.知道很多光學儀器都是透鏡成像的應用。 次主題520科學的發展 科學家及發明家的故事 2a.在適當時機，介紹科學家的研究事蹟。 2b.指出台灣、中國著名科學發明家的故事。 科學發展的過程 2c.在適當時機，介紹科學研究的過程，以了解科學發展需有賴於有毅力及勇於創新的科學從業人員的努力。 2d.介紹人類利用科學改善生活的演進史科學家的故事 3a.介紹中國及西方科學家(例如李時珍、孟德爾等)的研究活動。 科學發現的過程 3b.在適當的教材上，介紹科學發現的過程以了解科學中實驗與理論間的關係。 科學家的故事 4a.由閱讀與資料蒐集，了解科學上重要的發現及其過程。 科學發現的過程 4b.在適當的科學活動中，敘述科學發現過程中科學家所擁有的批判思考、探究思考及創造思考的特質。 次主題521科學之美 結構之美 4b.欣賞分子結構、物體結構、天然礦物、與週期表的規律性。 次主題522科學倫理 科學活動的倫理 2a.知道觀察要切實、仔細，所得的資料才可信。 2b.要依據可信的資料當論據，提出看法、解釋現象。 科學活動的倫理 3a.知道利用不可信的資料，獲得的推論不具意義，所以研究要誠實。 3b.體會科學的研究應尊重生命與環境。 科學活動的倫理 4a.實驗的結果是一種智慧財產，不得隨意抄襲。 4b.科學活動中對實驗對象應有適切的關心與尊重。 科學的社會議題 4c.能由資料蒐集或小組討論對科學社會議題進行批判思考。 4d.了解科學的發展對社會有很大的影響。 次主題530創意與製作 2a.分析需求。 2b.圖文表達。 2c.選用材料。 2d.改善機能。 3a.考量資源。 3b.變化形式。 3c.使用機具。 3d.加工處理。 4a.製作模型。 4b.規劃製作程序。 4c.測試與調整。 4d.改良技術。 次主題531科技文明 3a.認識史上重要的科技創新與發明4a.了解科技與社會的關係4