阅读教学的思路.pptVIP

* 阅读教学的思路 教学思路，是指教师在设计课堂教学时所规划的教学流程。 1、顺文路，遵路识真 单篇课文的教学思路设计 2、扣文眼，一路掘进 3、抓重点，单刀直入 4、设悬念，曲径通幽 将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程从不同的角度有序地安排为几个板块。 一、“板块式”教学思路（分步组合式） 《卖油翁》 1.四块式： 朗 读 译 读 品 读 背 读 2.五块式 正字音 明词句 析内容 演情景 背全文 《祝福》 作者笔下的祥林嫂，是一个没有春天的女人，请研读课文，证明这种看法。 1、丽春之日，丈夫夭折； 2、孟春之日，被迫改嫁； 3、暮春之日，痛失爱子； 4、迎春之日，一命归天。  在一节课或一篇课文的教学过程中，大部分教学内容、教学活动都被一根教学线索贯串。 二、“线索式”教学思路 设计要领： 找到一个“牵一发而动全身”的关键点。 1、问题线索 2、词语线索 《口技》：“京中有善口技者” 1、从口技者的表演看—— “善”在声音有大小、远近、内外、动静、疏密、张弛…… 2、从作者的描述看—— “善”在文字简洁、生动、贴切； “善”在人物的性格、神态表现生动； “善”在构思巧妙：正面描写、侧面烘托、首尾映衬、情节较复杂……  《从百草园到三味书屋》： 1、线索一:百草园—— 生机勃勃的景物；乐趣无穷的活动；十分依恋的心情。 2、线索二：三味书屋——单调沉郁的景物；枯燥无味的活动；单调无聊的心态。 3、百草园与三味书屋的比较品读，把握课文结构，引出课文主旨。  围绕一个教学中心，用反复的手法组织起富有层次的阅读训练。 三、“反复式”教学思路 设计对象： 主要是一些精美的短诗和短文及课文中的重点片断。  教学特点： 以读、练带讲、 读读练练讲讲 于反复的阅读品析之中领悟出课文的丰富内蕴。 《茅屋为秋风所破歌》 1、反复读，理解诗的段意：秋风破屋的情景；对群童抱茅的喟叹；长夜沾湿的愁苦；忧国忧民的情怀。 2、分组诵读：用四字句概括全诗的情节脉络： 风吹屋破；茅草丧失；群童抱茅；呼唤不得；娇儿受冻；夜雨侵泊；思得广厦；大庇寒士；冻死亦足。 3、分段吟读，理解品析字词。 4、全文诵读，探讨诗人在诗中的感情发展脉络：焦急的心态——忧愤的心绪——凄苦的心情——高尚的心境。 5、自由背读，谈谈对诗歌内容的感受及对课文意境、主题等有新意的理解。 *