理工科的思维方式(湖北大学物电学院余琼蓉).pptVIP

理工科的思维方式 湖北大学物电学院　　余琼蓉 主要内容 一、思维体系 二、三极管的建模 三、理工科课程的思维模式 一、思维体系 思维体系的分类---工具思维与人文思维 工具思维---数理逻辑思维与工程逻辑思维 数理逻辑思维：有严谨的数学推导过程和物理意义 工程逻辑思维：以逻辑思维为手段，以科学知识为基础，以技术应用为条件，以实际应用为目的思维方式。 工具思维之数学思维 数学思维：数学思维又有称为精密思维，更多的是只有严谨的机械推理和分析 数学思维包括很多方面。概括地和通俗地说，数学思维最基本的两大方面应该是“证”和“算”。 “证”就是逻辑推理与演绎证明；“算”就是算法构造与计算，二者对人类精密思维的发展都不可或缺。对“算”大家可能比较容易感受。 我们在生活或工作中遇到问题常常会说需要“算一算”，数学家则更是追求解决问题的一般模式或者说一般算法。从简单的三角形面积算法到描述各种自然和社会现象的复杂的方程的解算，定量化的方法已经渗透到各行各业。 工具思维之数学思维 工具思维之物理思维 物理思维： 物理思维技巧---是物理方法的升华，它是创造性地解决物理问题、发展理论的源泉。 物理思维模式--某一知识领域内较具体的基本的思维能力，那么，物理思维技巧则是贯穿物理学各知识领域普遍适用的思维能力。物理思维技巧又是指导思维活动的策略，是思维活动中最关键的环节。物理常用到的思维技巧主要有：理想