《旅鼠之谜》同步练习.docVIP

旅鼠之谜 ? 一、课前自学 （一）读一读，写一写，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。 媲美（pì）：美好的程度不相上下；比美。?? 挑衅（xìn）：故意生事，企图引起冲突或战争。繁衍（yǎn）逐渐增多或增广。??????????? 饶（ráo ）有兴趣；非常有兴趣。????? 鼠目寸光：比喻眼光短浅。?????????????? 相辅相成：互相补充，互相配合。 （二）阅读课文，思考文后练习题。 二、课堂活动（1课时） （一）积累知识 科学小品：是科学与文学相结合的一种介绍科学知识的散文小品。“科学小品”篇幅短小，具有知识性、科学性、趣味性和文学性，善于兼容逻辑抽象思维与艺术形象思维，熔叙事、议论、抒情于一炉。要而言之，“科学小品”的文学功能，一在窥视科学的素质和科学内含的趣味，二是在发现科学与社会、生活、文化、人生的联系。 （二）研习课文 1、阅读课文，完成下边题目。 （1）归纳北极旅鼠的几大奥秘。 ①???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ②???????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????? ③???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）我们得到的启示： 答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?? 2、句段品读 细读课文第17～16段，思考回答以下的问题。 （1）概括这几段所写的内容。 答： ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）当旅鼠的繁殖达到一定密度时，会出现哪些怪现象？ 答： ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （3）“所有这些怪现象加在一起，惟一可能而且合理的解释是……”一句中，加点词“可能”能否删去？为什么？ 答：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、探究质疑 （1）课文说，“人类也许应该从旅鼠身上尝到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，课文说得对不对？为什么？ 答：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）本文是一篇科学小品文，用记叙的框架，对话的方式来介绍科学知识？作者为什么采用这种写法？这种写法有什么好处？ 答：??????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （三）运用迁移 阅读下边文字，完成文后问题。 美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万的速度增长着……完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100 000倍……到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量……到了公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！……看来很明显，如果目前的趋势持续下去……将造成不可估量的恶果。” 1、课文用一系