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第一章现代学校教育与心理辅导 1、学校心理辅导的涵义：1)学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。2)学校心理辅导是帮助学生开发自身潜能、促进其成长发展的自我教育活动。它以积极的人的发展观为理念，以学生的成长、发展为中心，以他助一互助一自助为机制；3)学校心理辅导是以咨询心理学为主的多学科综合的教育方法与技术 2、学校心理辅导的目标可分为发展性目标(即一般性目标：通过提高全体学生学习、生活、人人际交往和社会适应性等方面的心理素质，充分开发他们的潜能，促进他们心理健康)和防治性目标(通过对学生心理问题的预防、矫治，进而促进学生心理健康)。学校心理辅导应以发展性目标为主，以防治性目标为辅。 3、学校心理辅导的内容有：学习辅导、人格辅导、生活辅导、职业辅导。 4、心理咨询、心理治疗、心理教育与心理辅导之间的关系为： 即：心理治疗是以心理疾病患者为对象的，心理咨询是以心理障碍者为对象的，心理教育是以一般正常人为对象的。心理辅导包括心理教育和心理咨询两条途径。 5、现代社会变迁对学生心理健康的影响：影响学生健康成长的因素有：1)、升学的压力2)、独生子女的教育3)、不利的家庭环境(离异家庭、寄养家庭、贫困家庭、富裕家庭)4)、生活方式与价值观念。 6、对心理健康标准的几点概括：1）保持良好的心理状态。2)、具有良好的社会适应性。3)、具备积极的成长发展趋势，以及对挫折的承受力。4)、具有高尚的伦理道德精神。 7、异常心理的划分标准大致有四种：1)、经验标准2)、社会规范的标准3)、临床诊断的标准4)、统计学标准。 8、小学高年级和初中生(青春期)要解决的心理矛盾冲突是同一性形成与角色混乱的冲突矛盾。通俗地说，就是个体在寻求“我是谁?”这个问题的答案。 9、高中生成长发展中的重要问题是：1)、异性交往2)、价值观与人生观。3)升学与择业。 第二章 学校心理辅导的历史与发展 1、国内心理辅导事业发展呈现以下几个特点：1)经济发达地区发展较快；2)城市学校比农村学校发展快：3)部分大城市由个别学校实验发展到成批学校实施；4)不少地区已由教育行政部门作为地方教育改革举措予以推行。 第三章学习辅导 1、学习辅导的内容：1）学习动机辅导2)学习情绪辅导3)学习行为辅导4)学习能力辅导。 2、自我提高内驱力的激发，有以下几种方法：1）作业批改激励法：2)学习内容自选法：3)效果自我评定法：4)习题自编法：5)小先生法：6)互助法。 3、学习情绪对学习的影响主要分正反两个方面： 1)、良好的学习情绪对学习起积极的促进作用：A良好的学习情绪促进智力的开发；B良好的学习情绪激发学习兴趣：C良好学习情绪有助于学习环境的适应。 2)不良的学习情绪对学习起阻碍作用：A不良的学习情绪妨碍智力的开发；B不良的学习情绪使学生在学习上得过且过；C不良的学习情绪会导致不良恶习。 4、良好情绪的培养：从以下几方面入手：1)建立良好的师生情感；2)要有科学的爱的表达方式：3)要激发学生的学习兴趣。 5、学习计划制定的原则：(理解含义，学会运用)1)差异性原则，2)整体性原则，3)发展性原则，4)可行性原则，5)．变通性原则。 6、(判断填空)自学能力结构中主要包括：阅读能力、思维能力、操作能力；自学能力的培养包括阅读能力的培养、思维能力的培养、操作能力的培养。 7、掌握学习策略能力的培养包括：学习策略主要包含三个因素：学习方法、学习的调节和控制以及元认知·，学习者掌握学习策略的能力培养也要从这三方面入手。 第四章人格辅导 1、(判断)人格辅导的目标：总的来说，可概括为促进适应、铸造人格。就社会适应性来说，人格目标又可分为两个方面：第—，认识自己，主动发展；第二，积极沟通，增进交流。 2、 (填空判断)自我意识发生的衡量标志：1)是个体的物一我感觉分化；一我知觉分化：3)有关自我词的掌握。 3、(判断)人际交往辅导的内容：学生同伴的交往和沟通：学生与父母和老师为代表的成人的沟通与交往。 4、青春期辅导的目标首先，要帮助青少年对即将到来的身体、生理的快速增长和发育作好准备，并认识和接纳这些变化，为顺利度过青春期奠定一个良好的基础：其次，要帮助青少年学会处理由一系列身体、生理的快速变化而带来的心理适应问题，学会相应的策略和技巧：再次，要帮助青少年培养健康的性心理和性价值观，恰当处理两性关系，平稳度过性困惑期。 第五章职业辅导 1、(填空)国外在中学阶段主要从以下三个方面着手开展职业辅导：1)测量和鉴定，2)信息服务，3)咨询。 2、(填空)职业意识的陶冶；1)职业观教育，2)理想职业教育，3)职业道德教育。 3、(填空)合理分流要注意：1)以潜能为依据，2)以心理测验为手段，3)以学生为主体。 第七章 心理辅导课程 1、(选、填)