《我们在春天里》主题活动方案.DOCVIP

《我们在春天里》主题活动方案 一．活动背景： 春天在人们的期盼中又如期而至，大自然的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽，含苞的花朵，蓬勃的小生命等,都让我们真切的感受到春天的特征,春天是缤纷多彩的,它静悄悄的来到我们身边的每个角落,可是总躲不过孩子们敏锐的眼睛，当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了我们在春天里的主题活动。 二．活动目标： 1.感知和发现春季气温，人们的活动，生物生长的变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。 2.养成观察记录的习惯，学习用简图等方式记录探索发现的过程和现象。 3.积极参加郊游，种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验，经历和情感，提高讲述，绘画，表演等能力。 4.在主动参与活动中感知和体会人与自然，人与人之间的和谐关系，在活动中表现一定的独立性，形成主动，互动，合作的态度和行为。 三．环境与资源，家长工作： 1.引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕。 2.随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角；陈列一些蜻蜓，蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。 3.提供布，针，橡皮泥等多种工具，材料，进行有关“春天”的小制作，让幼儿表现自己对春天的感受。 4.充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足，春游等活动，并请家长记录幼儿叙述的活动场面。 5.更换“家长园地”的内容，介绍本主题活动目标，内容配合事项，如：带幼儿踏青，挖野菜，在家中种植花卉，饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活处理能力的培养，为野营活动做好准备等。 四．活动内容安排： 第一周： 第二周： 1.春天可以干什么（综合） 1.春天在哪里（音乐） 2桃树下的小白兔（语言） 2.学做观察记录（综合） 3.柳树姑娘（音乐） 3.春种忙（体育） 4.挖野菜（科学） 4.制作风筝（美术） 5.野菜品尝会（综合） 5.远足（综合） 6.预防感冒（健康） 6.小蝌蚪找妈妈（语言） 7.准备去远足（综合） 7.测量远近（数学） 第三周： 1.春天（语言） 2.做气象记录（科学） 3.野营带什么（综合） 4.关于野营的问题（综合） 5.去野营（综合） 6.歌唱春天（音乐） 7.春天来到我们班（综合） 7.认识时钟（数学） 五．区域活动和游戏： 生活区：提供毛线，棉线，能用交叉打结的方法编制捕捉昆虫的网。 阅读区：1.提供纸，笔，以及诗歌《春天》的图标，朗读儿歌并学习自画图标仿编诗歌。 2.自制“小蝌蚪找妈妈”的图片，相互欣赏阅读。 美工区：1.用油泥，皱纸，树枝，颜料，线，胶水，彩笔等自由表现对春天的认识，如：用树枝等制作春天的花，树，用对称的方法制作简单的风筝。 2.提供大幅铅画纸画纸，引导幼儿小组合作，组画“幼儿园春季的美景”。 科学区：1.提供蜻蜓，蝴蝶的标本，放大镜等，学习用放大镜细致地观察昆虫标本。 2.收集种植的种子,提供棉花,小盆子等材料做种子发芽实验,观察并记录种子的变化. 3.提供温度计,连续观察,记录两个月的气象记录,发现春季气温变化的规律. 建构区:提供积木,自制的花草,装饰物,胶粒等,用装饰的方法搭造小亭子的屋顶,并能用辅助物进行装饰,表现春天的公园景象. 小舞台:提供纱巾,报纸,塑料薄膜等材料,引导幼儿选择自己喜欢的材料进行装饰,扮演昆虫,进行昆虫大联欢. 六.主题活动小结与反思: 在春天主题活动中我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知春天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力,幼儿能够兴致很高的收集种子,参与种植管理自然角的活动,积极把春天带到我们班,表现自己对春天的感受,并学会了用绘画等方式观察记录植物的生长过程,了解季节的变换与动植物和人们的关系. 在家长的积极配合下我们顺利开展了丰富多彩的郊游活动,可以看出大部分的幼儿有一定的独立性,能控制自己的行为,遵守公共秩序,保护公共环境卫生,能热情主动,有礼貌地与接触到的人交往,在活动中幼儿能够主动寻找,发现,探索春天,积极与老师和同伴讨论交流,体验了集体活动的快乐. 相信这一主题活动的开展一定能使孩子们在轻