选修教材的实施策略外国小说欣赏-山东临沂教育科学研究中心.pptVIP

山东省临沂市教育科学研究中心 朱成广 2009年6月23日 太原 一、选学《外国小说欣赏》模块的重要意义 二、教材特色 （二）选文可读性强，利于欣赏、借鉴。 所选文本的深浅度与阅读理解文本的水平要求，充分考虑到高中生的认知能力、承受能力与鉴赏能力； 所选文本为外国小说的经典； 考虑到小说发展史、创作方法、小说流派以及国家与地区，适当注意作品的时代与国别； 以短篇为主，适当节选一些长篇中的精彩章节； 注重读写结合，所选文本在写作方面有可说之处，供学生写作方面借鉴。 （三）引入较新的学术成果，更新关于文学小说的陈旧认识。 本教材致力于使新的、较有共识的研究成果进入学生的视野，帮助学生走出已习惯的阅读陈见，发现另样的进入作品的方式。比如，在谈“主题”时，明确提出“小说忌讳主题鲜明，主题鲜明对于小说很难说是一个优点”。在谈“人物”时，引入英国小说家福斯特的“圆形人物”与“扁平人物”的概念。在谈“虚构”时，区分“事实”与“真实”，明确指出“呈现事实不是小说的目的，心灵的真实才是最重要的真实”。 在谈“场景”时，教学参考书指出：场景描写是场面描写和风景描写的合称，类似于传统教科书所说的“环境描写”，但我们认为，小说是由一个又一个场景连缀而成的，并不是像传统教科书所认为的“小说是由人物、情节、环境三要素组成的”。而且“环境描写”并非只为人物服务，也可以单独存在。因而，我们将它命名为“场景