[高中生物教学资料]2011届高三一轮复习提升训练专题六.docVIP

专题 （六） 一、选择题（第1～题，共题） 2．（浙江省杭州高级中学2010届高三第四次月考（理综））20世纪90年代乌干达木薯业遭到了病害的毁灭性打击。科学家究其原因发现，是一种新的病毒引发的疾病．而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的。这一事实有力地支持了下列哪一观点 A．转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存 B．导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或其他病原体杂交，从而重组出对人类或其他生物有害的病原体 C．转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草，使杂草成为除不掉的“超级杂草” D．抗虫棉能抵抗棉铃虫，但随着棉铃虫抗性的增加，抗虫棉有可能被淘汰 【考点定位】遗传与变异，基因工程，生态学等相关知识 【答案】B 【解析】根据题干信息自然的基因重组产生新类型生物对其它生物产生危害。因此B 对。 3．（浙江省苍南县求知补校2010届高三上学期期末试题（理综））右图为过敏反应的原理图，下列有关叙述正确的是（ ） A．过敏反应为抗原首次进入机体引起的免 疫反应，表现为发作迅速，反应强烈 B．图中首次进入人体的过敏原与再次进入 的过敏原的类型可相同，也可不同 C．过敏反应属于特异性免疫中的细胞免疫， 其调节方式为神经—体液调节 D．过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向，图中靶细胞释放的组织胺等物质可引起毛细血管扩张，平滑肌收缩等多所致 【考点定位】免疫中的过敏反应 【答案】D 【解析】过敏反应是已免疫的机体，在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。 4. （2010年东北三校高三第一次联合模拟考试（理综））右图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用不科学的是 A．若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a为有氧呼吸强度，b为无氧呼吸强度 B．若x表示外界温度，y表示耗氧量，则a为变温动物，b为恒温动物 C．若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰岛素，b为胰高血糖素 D．若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a为对根的促进作用，b为对茎的促进作用F2的分离比具有相同的规律 B ．解释实验现象时，提出的“假说”之一：Fl 产生配子时，成对的遗传因子分离 C ．根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时．成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1 : 1 D ．假说能解释F2自交产生3 : 1 分离比的原因，所以假说成立 【考点定位】孟德尔的遗传定律的研究方法 【答案】D 【解析】假说本身就是用来解释现象的，假说是否成立要根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论，如果实验结果与预期相符假说正确，反之假说不正确。 6．北京时间2009年8月17日凌晨3点45分，2009年世界田径锦标赛男子百米的决赛，牙买加飞人博尔特以9秒69获利得冠军，不可思议地将北京奥运会创造的原世界纪录9秒69提高了0．二、非选择题（第～题，共4题） O2的释放量（单位叶面积·每小时）绘制成的相应曲线。下图二为利用水生动物耗O2量测定装置，测出的一定水温下金鱼耗O2量随水中氧分压而变化的结果。请据图回答问题。 （1）图一中b点和c点比较，叶绿体中C3 含量较高的是 点，b点时，叶肉细胞细胞质基质和叶绿体比较，叶绿体中CO2浓度 （较高、 较低、相同）； （2）从图一可知，当CO2浓度为400ppm时，该植物单位叶面积光合作用产生O2的量为 mg/h。若光合作用产物和呼吸作用分解的有机物均为葡萄糖，当CO2为100ppm时，该植物单位叶面积每小时积累葡萄糖 mg。 （3）从图二可知，限制P点、Q点金鱼耗O2量的主要外界因素分别是 。由图推知，金鱼属于 （恒、变）温动物。 Ⅱ 利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度生长素类似物对种子萌发率的影响。材料用具：萝卜种子、试管、移液管、蒸馏水、铺有滤纸的培养皿、浓度分别为 10—5mg/L 、10—3mg/L、10—1mg/L、10mg/L、103mg/L的生长素类似物溶液 (实验材料和用具的数量不限)。 （1）请补充实验分析：本实验的自变量是应选用的对照方法是 （2）请补充实验步骤：①取支试管，编号，依次分别加入。②在各支试管中分别放入20粒种子。③取与试管相同数量的培养皿，编号（与试管对应），分别用与对应试管相同的溶液浸湿滤纸。④24小时后取出种子，分别放入对应培养皿，放在条件相同且适宜的环境中培养。每天向培养皿补充适量的相应溶