实验室网络化与化工类专业运用型人才的培育.docVIP

实验室网络化与化工类专业运用型人才的培育 概 述: 本文引见了化学工程与工艺专业实验室信息网络化的树立,剖析了如何经过网络化停止实验教学内容、方法与手腕的革新及运用型人才的培育。br　　中心词汇: 计算机毕业网 化学工程与工艺专业实验 实验室网络化树立 运用型人才br　　br　　关于化工类专业的学生来说,要想成为一名合格的运用型人才,工程看法与从事消费管理、工程设计、开发研讨才干的培育显得尤为重要,这些才干的获取单靠课堂的实际教学是远远不够的,必需经过实际教学环节来获取[1]。化学工程与工艺专业实验(简称化工专业实验)是在学生曾经接受了基础实际与专业知识教育,又经受过初步工程实验练习 的基础上停止的。它是从工程与工艺两个角度动身,既以化工工艺消费为背景,又以处置工艺或进程开发中所碰到 的特性工程效果为目的,选择典型的工艺与工程要素,所组成系列的工艺与工程实验。它是停止化工类工程师基本练习 的重要环节之一,担负着稳固、开展课堂教学、增强学生创新才干与实操才干的重要义务,是培育工程运用型人才的重要途径[2,3]。网络化实验室革新了实验教学形式,彻底改动学校传统的教与学的关系,以学生为主体,教员为主导,学生可以随时停止实验预习,可以经过网络向教员提交实验报告,可以就实验中的疑问效果与教员和学生在网上停止相互交流,充沛发扬现代化教学资源的优势。因此,实验室网络化树立对实验教学内容的革新,培育运用型人才都具有十分重要的意义[4,5]。br　　1.完成网络化实验室br　　1.1网站的树立br　　网站树立主要采用HTML言语、JAVA Script、PHP等结合Mysql完成。其中PHP技术是承载在一个Appach效劳器端的言语环境中,从而可以发生和执举静态、互动式、即时高效率的站点效劳器的运用顺序,特殊 是互动实验区、科技实际活动区深受学生的欢迎。br　　开放网络实验室,实验教学可停止网络教学:教员与学生是分别的,学生若有不懂的知识点或自己不能处置的效果,可随时上网向教员讨教或在实验互动区留言。这样一方面学生可彼此讨论,得出最佳答案,另一方面也可经过教员解答,从而提高实验教学效率。br　　1.2功用说明br　　化工专业实验室网站的树立是以实验教学为基础的,分为实验教学管理模块和实验室资源管理模块。br　　1.2.1 实验教学模块br　　1.2.1.1实验项目信息管理br　　化工专业实验包括六个模块,区分是基础数据测试实验、化学反响工程实验、化工分别技术实验、化工工艺实验、计算机仿真化工实验、研讨开发型实验。依照这六个模块树立教学实验项目信息表,静态发布教学实验开设与资源运用状况表。如:实验教学时间、年级及地点等,可随时随地查询实验教学方案、实验教学纲要、实验课程、学生课表、学生效果等。br　　1.2.1.2“平面化”实验教材管理br　　优秀的教材是完成培育高质量学生的基本保证之一。我院编写了与时俱进、顺应本院学生特点的《化学工程与工艺专业实验》主教材。教材实际与实际相结合,既包括一些最基本的对实际课内容的验证实 验,又包括一些综合性和设计性实验。平面化教材是指以计算机和网络为支撑平台,从不同视角,应用不同媒体为授课者提供教学资源,为不同窗习者提供最佳学习环境,以此激起学生内在的学习动力,使教学发扬最大的效能[6]。教员可应用主教材、教学参考书、学生指点书、教案、课件、试题库等丰厚多彩的教学资源构成“平面化”教材,经过电子介质和互联网等方式停止展现。革新以往书本一统的局面,从单调的文字、图片,转向声、影、光平面展现,从纸介质一种表现方式转向不同媒体的多元表现方式,以满足灵敏、自主学习的需求。br　　1.2.1.3仿真实验技艺管理br　　关于一些典型的炼油进程,应用计算机仿真停止实操练习 。在丰厚的静态图像视频上,停止设备选择和流程设计,并经过开、停车,多参数的模拟实验操作和数据处置,以及对严重事故的判别和应急处置,初步把握 仿真实验的操作技术,提高学生的计算机实践操作才干。br　　应用多媒体课件引见进入实验室的留意事项、常用仪器设备的装置、运用方法,玻璃仪器的运用,化学试剂的平安运用,大型仪器和专业仪器的运用。经过虚拟实验课件来模拟实验进程,以交互式的教学方式实理想验教学,学生在进入实验室之前对整个实验室的常用仪器和设备,以及实验进程和留意事项有了一个片面的了解。br　　教员经过仿真实验技术管理能使学生自动地、依据自己的需求停止学习,具有较强的指点性,能极大地提高实验教学效果。br　　1.2.1.4实验互动区br　　学生登录网站后,可应用丰厚的教学资源停止学习。在实验互动区停止实验预习并在线提交预习报告以及实验报告,实验教员可以反省学生的预习状况,在线修改实验报告等。