文化传播学第二讲.pptVIP

第二讲 传播模式 引言：何为模式 一、亚里士多德演讲模式； 二、拉斯维尔5W模式； 三、香农、韦弗数学模式； 四、奥斯古德-斯拉姆循环模式； 五、丹斯模式； 六、巴克模式及过程传播模式； 七、施拉姆大众传播模式； 八、莱利夫妇系统模式。 所有的糖都是可以吃的。 水果糖是糖。 所以，水果糖是可以吃的。 所有的糖都是可以吃的。 石头不是糖。 所以，石头不是可以吃的。 所有的糖都是可以吃的。 烤鸭不是糖。 所以，烤鸭不是可以吃的。 所有的M都是P。 S是M。 所以，S是P。 所有的M都是P。 S不是M。 所以，S不是P。 模式是对某一现象的一种有意简化的图形描述，以说明任何结构或过程的主要组成部分以及这些部分之间的相互关系。 模式具有构造功能，能揭示各系统之间的次序及其相互关系，能使我们对事物有一个整体的印象； 模式具有解释功能，它能用简洁的方式表达一些相对复杂或含糊的信息。 模式具有一定的启发功能，能引导学生或研究者关注某一过程或系统的核心环节。 模式能够为估算各种不同结局可能发生的概率提供基本依据，研究者因而可以据此建立假说，对事件的进程或者结果进行预测。 模式使很多复杂的规律变得清晰，可以表示： （1）要素（2）关系和结构（3）过程（4）功能 模式包括： （1）文字模式（2）图表模式（3）数学模式 目前传播学分析模式主要有： 亚里士多德演讲模式； 拉斯维尔5W模式； 香农-韦弗数学模式； 奥斯古德-施拉姆循环模式； 丹斯模式； 巴克模式； 施拉姆大众传播模式； 赖利夫妇的系统模式。 1.亚里士多德模式 亚里士多德认为： 修辞演讲就是说服听众，让群众形成某种判断，认同、赞成并采纳自己所持的观点或采取行动，因而修辞学的目标就是研究如何能够达到最大的说服效果。 演说成功的手段有二： 一是不属于技术范围的或“非人工的”手段（inartificial proofs）,如利用证据、证人、法律条文等。 二是属于技术范围的或“人工的”手段（artificial proofs），即需要演讲者凭借修辞方法达成的说服论证。 而说服手段又有三种： ETHOS：人品诉求（道德品质、人格威严） “最有效的说服手段”。 PATHOS：情感诉求（动之以情） LOGOS：理性诉求（逻辑论证） 2.拉斯维尔5W模式 5W模式，又名拉斯维尔模式（Lasswell Model），由哈罗德·D·拉斯韦尔（Lasswell，Harlod D.）1948年于题为《传播在社会中的结构与功能》（The Structure and Function of Communication in Society）一文中提出。 拉斯维尔（Lasswell）的5W模式 WHO (谁） (控制分析) says 说 WHAT（什么） (内容分析) through （通过什么渠道） WHICH CHANNEL (媒介分析) to （对谁） WHOM (受众分析) with （有什么效果） WHAT EFFECTS (效果分析) 拉斯韦尔的5W模式 评价 5W模式将传播过程分为5部分，相应地限定了研究领域，有效地描述了传播，也规划了传播学研究。 时至今日，拉斯韦尔模式仍是引导人们研究传播过程的一种方便的综合性方法。 但也遭到了批评（P14）： 1、这个模式将传播视作劝服性过程，认为传播是传播者影响接受者，并且总能取得一定效果； 2、这个模式忽略了反馈； 3、这个模式忽略了传播过程中外部环境的影响；4、将传播划分为5个部分，忽略了传播行为的复杂性；同时将研究领域划分为5个部分，忽略了相互之间的关联——事实上，传播在不断进行，很难独立出一个具体和单一的传播行为。 3.香农－韦弗模式 C.香农（Claud Shannon）和W.韦弗（Weaver）在《传播的数学理论》(mathematical theory of communication , 1949)中提出的用以解释电报通信过程的传播模式。? 含义: 整个传播过程中存在噪音干扰，可能会导致发出的信号与接受的信号之间产生差别,从而使得由信源发出的讯息与由接收器还原并到达信宿的讯息二者的含义可能不一样。 数学模式 该模式中，信息源从许多可能的信息中确定要传播的讯息，发射器将讯息转换成适合于通道使用的信号形式。通道即将信号从发射器传递到接收器的媒体。接收器的任务是将信号转换为讯息，并发送到传播目的地即信宿。信宿是讯息