2010年最新汇总教师职格证幼儿教育学考试重点考点讲义汇总（精）.docxVIP

第一章：教育和教育学重点：学校教育制度中国古代教育思想赫尔巴特与杜威 教育的概念：广义：知识，技能，影响思想观念的活动狭义：学校教育：知识-----心 体力-----身社会要求教育者（期望）---------------受教育者（身心）目的 计划 组织 学校教育制度： 1.前制度化：孔子的教育 2．制度化教育：标志：近代学校系统（体系） 的形成 中国：清末“废科举，兴学校”3．非制度化教育：“教育不应再限于学 校的围墙之内”现代教育制度的发展趋势：（简答）（重点）学前教育加强并与小学教育衔接 强化义务教育，延长年限。义务教育的定义 两头扩展普通教育与职业教育相互渗透 中间加强高等教育的类型多样化 内外沟通学历教育与非学历教育界限淡化教育制度有利于国际交流 教育的发展过程：古代教育中国：夏----------校商----------序周----------痒 西周：礼，乐，射，御，书，数。隋唐：科举制度 印度：婆罗门教：森严的等级制佛教：关心大众埃及：宫廷学校：皇子皇孙与贵族职官学校：贵族文士学校：奴隶主以吏为师，以僧为师，以法为教雅典：文化修养，政治家，商人。重商主义斯巴达：体育训练与政治道德灌输。培养军人。 西欧的中世纪：宗教占主要地位，培养僧侣，神学和七艺 古代教育的特点：阶级性，道德性，专制性，刻板性，象征性近代教育 国家对教育的重视和干预加强初等义务教育普遍实施教育的世俗化