心理咨询师资格考试 社会心理学3.pptVIP

Ｂ、情感成分（不一致时主要） Ａ 、认知成分 C、行为倾向成分 （二）态度的成分 （三）态度与行为 1、态度是行为的重要决定因素 2、行动受情景、认知、经验影响 （四）态度与价值观 1、价值观 它是指个体核心的信念体系，是个体评价事务与抉择的标准，是关于什么是“值得的”的看法。 2、态度与价值的区别 在心理学中，价值是比态度更抽象，更稳定；它没有具体直接的对象，没有直接行为动力意义。 3、态度与价值的联系 态度来源于价值，价值是态度的核心。因为个体的态度与否取决于这一对象的价值，即值不值得。 二、态度的功能 （一）工具性功能 态度是社会交换的产物。（对不同的人应学会不同的态度） （二）自我防御功能 它有利于自我形象自我价值得确立，并能减少焦虑，转移情绪冲动。（从众行为） （三）价值表现功能 它强调个体主动表现自己。（积极表态：同意、反对。） （四）认知功能 个体对情景中的客体通过态度来赋予意义。（逆境中的自我暗示） 三、态度的属性 四、态度的形成 （一）服从 1、地位 态度的开始 2、表现 外显行为与他人一致，避免惩罚。 3、特点 行为受外因控制，服从是表面暂时的。 （二）认同 1、地位 态度的发展变化 2、表现 个体自愿接受他人观点，主动趋向对象。 3、特点 情感因素起明显作用，认同依赖于对象对个体的吸引力。 （三）内化 1、地位 * * 简要社会心理学3 第 四 章 社 会 动 机 第 一 节 概 述 一、概念 （一）动机 它是指引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程。（我要做咨询师） （二）社会动机 由人的社会属性、社会需要引起的动机称为社会动机。（爱情动机） 二、动机过程 人的某种需要从未满足状态转换到满足状态，并产生新的需要的过程。 我要学咨询师课程 三、动机的功能 （一）激活功能 （三）调节功能 （二）指向功能 （引起、推动） （目的） （维持、置换动机） 四、动机强度与活动效率的关系 一般认为：中等强度的动机水平，活动效率最高，动机水平过低或过高，均导致活动效率下降。 第二节主要的社会动机 一、亲和动机（合群） （二）亲和起源于依恋 （一）含义 它是指个体害怕孤独，希望与他人在一起，建立协作和友好联系的一种心理倾向。 （2）后天的亲子互动与强化。 （1）先天因素为基础如哭笑。 1、依恋的依据 （三）亲和的作用 1、满足个体某些社会性需要。 2、获得信息。 3、减轻心理压力。 4、亲和可使个体避免窘境。 （四）影响亲和的因素 1、情景因素 群体面临外界压力大，亲和动机越强。长期独处，缺乏亲和，可能产生某些心理障碍和精神症状。 2、情绪因素 恐惧需要亲和；焦虑喜欢独处。 3、出生顺序 （1）恐惧时的合群倾向按出生顺序递减。 （2）双亲对第一个孩子照料更多。 二、成就动机 （一）含义 美国学者麦克利兰认为：成就动机是指个体在各种情景下，追求成功与成就的动机，它是一种基本的社会动机。 （二）成就动机的重要性 1、个体的发展，有赖于一定水平的成就动机。（利益和风险） 2、全社会较高的成就动机是该社会高度发展重要因素。（西方社会的发展） 3、经济成功的原因中，成就动机水平居于重要地位。（中国改革开放的成就） 4、教育中强调成就的倾向，是高水平社会成就得主要因素之一。（麦氏的1920年－1955年的儿童读物测试） （三）抱负水平 1、含义 它是指个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计。（主观性特征） 2、抱负水平与成就动机有联系 个体抱负水平的高低取决于其成功动机强弱。 3、抱负水平与个体以往成败经验有关。 （四）影响成就动机的因素 1、目标的吸引力。（吸引力与主观努力成正比） 2、对达到目标所承受风险的估计。（从高中低风险来把握） 3、个体为实现目标施展自己才干的机会。（机会－成功－吸引力） （五）培养成就动机应注意的问题 1、家长对儿童的自律训