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2008江苏物理试卷分析及对2009年高考的启示 武汉市光谷第二高级中学 430205 陈克斌 作者联系方式： 姓名：陈克斌 邮箱：djbm@ QQ：1228785 手机客： 学校及详细地址：武汉市光谷第二高级中学 430205 作者简介：陈克斌，武汉市优秀青年教师，市先进班主任，获得过市优质课一等奖，教研员，优秀教研组长。编著《教学练考》、《高中物理巧学大全》、《试题调研》、《高考研究》、《学习讲义》等数十本教辅资料；在《中学生数理化》、《理科考试研究》等杂志以及《中学生学习报、《升学指导报》、《素质教育报》等众多报刊杂志公开发表文章与论文百余篇；参与管理网络题库与大型教育资源网站（ ）。 2008年江苏省高考新方案的第一年。物理考生普遍觉得考题较新，试卷成功实现采用高中新课标后的平稳过渡，考题比07年降低了难度，提问逐步加深，有利学生回答问题，体现了高中新课程标准的精神，对指引高中物理教学，加强学生分析问题、解决问题的能力培养有明显作用。 一、综合评价 1．题型多样。全卷共15题，满分120分。单选题5道，共15分；多选题4道，共16分；实验题两道8分+10分=18分；选做题中有选做题三组，考生须选两组，共24分；计算题3道15分+16分+16分=47分。 2．知识点范围广。（1）力学：直线运动、圆周运动、万有引力定律、动量守恒定律、机械能守恒定律、机械波、螺旋测微器的使用等知识点；（2）电磁学：电场、恒定电流、磁场、电磁感应、逻辑电路等知识点；（3）光学：光的本性等知识点；（4）狭义相对论的结论的应用；（5）原子物理：以放射性元素的衰变的半衰期为载体,实质上是考查学生读图识图的能力。 3．能力考查全面。通过考查考生对基本物理原理和基本物理规律的了解、认识、理解及应用，考查了考生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验与探究能力，试卷命制符合考纲要求。试卷以能力测试为主导，注重物理知识与科学技术和社会、经济发展的联系，以有利于激发中学生学习物理的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程目标的实现。 4．区分度较高。试题表述准确、简洁。注意由易到难，循序渐进的设问，将具有较多过程或较复杂结构的物理问题设置成若干层次，引导考生较快地找到解决问题的着手点。不同层次的设问能区分出具有不同能力和水平的考生，既增加了考生的得分点，也在保证试题质量和难度的前提下有较好的区分度。 5．贴近新课改。依据新课程的理念和教育部高考内容改革的精神命题，既实现为高校选拔合格新生的目的，又正确引导高中课程改革的推进，同时保证了高考的公平与科学。 二、试题分析 单选题的特点 1．轻松上手。前四道试题为简单题，全部为平时训练过的试题。第1题应用常用的“黄金代换式”GM=gR2分别对地球与火星列方程即可求解；第3题对两个情景受力分析后运用匀速直线运动的平衡条件列方程即可求解。考生很容易上手，有效缓解了考生的心理压力，有利于考生进入考试状态，有助于考生正常发挥水平； 2．体现课改。考查了传感器、门电路等新课标教材增加的内容，体现新课程高考的基本特征，比较简单。 3．设置梯度。第5题设计一定的难度梯度。物体从水平面开始，可能有两种情况：飞到粗糙斜面、飞过粗糙斜面。命题者的本意是灵活考查平抛运动的分解思想，实际上选项中水平速度与水平位移与时间的关系的图象已经给了提示。A、C选项符合平抛运动的水平位移随时间均匀增加、水平速度保持不变的规律。D选项反映沿着斜面直线下滑。本题对考生的读图、识图能力要求较高，并且要求将图象信息转化为运动信息。 多选题的特点 1．情景新颖，可以客观考查能力。第6题研究的是一个“互相垂直的带电面之间的电场”，这样的电场是高中阶段很少遇见的，但涉及的知识比较简单，仅是电场线、等势面、电场等基本概念或基本规律；；第8题是一个自感问题，命题者发挥了超乎寻常的想象力，设计了一种罕见的自感混联电路，很难找到现成的结论进行套用，考生必须运用自感的基本知识，结合电路基本规律独立进行分析才能解决，是对考生基本素养、基本能力的考验； 2．注重了对连接体问题的考查。第7题考查了运用整体法解决连接体问题的基本能力；第9题考查了系统的动能定理。体现出重视联系的观点，要求全方位、多角度、综合运用知识解决问题； 实验题的特点 1．整体难度不大。第一道实验题（10题）源于常规的“测定金属的电阻率”实验，但是，“导线质量相等”条件的设计有了较大的创新，依靠思维定势，不认真分析数据的考生肯定就会犯错误；第二道实验题（11题）主要考查验证机械能守恒定律的理论探究及误差分析，没有考查难度较大的实验设计； 2．考点分散，考查知识和能力的覆盖面较广。力、