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英语专业教学与英语专业测试 邹申 上海外国语大学 英语专业教学大纲 2000年4月出版 内容：教学大纲、修订说明、附录（课程描述、阅读参考书目等） 教学大纲内容 培养目标：扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质 培养目标（五点） 扎实的基本功：英语语言基本功 宽广的知识面：英语专业知识、人文学 科知识和科技知识 一定的相关专业知识：与所从事的工作 有关的专业基础知识 较强的能力：获取知识能力、独立思考 能力、创新能力 较高的素质：思想道德素质、文化素 质、心理素质 课程设置 基础阶段 高年级阶段 基础阶段教学要求： 传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。 高年级阶段教学要求： 继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关专业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。 课程类型 英语专业技能课 英语专业知识课 相关专业知识课 教学要求 一到八级 语音、语法、词汇、听力、口语、阅读、写作、翻译、工具书使用、文化素养** 测试与评估 重要性：了解学生英语水平、检查教学大纲执行情况、评估教学质量、促进教学改革 形式：校内测试与评估、英语专业四、八级考试、毕业论文、英语专业本科教学评估 校内测试与评估 与教学大纲要求挂钩 既考查语言、文化方面的知识，也考查语言技能和交际能力 注重检验学生分析问题和解决问题的能力 保持客观题和主观题的合理比例 高年级应多采用撰写论文、口头表述、讨论答辩等形式 校外测试与评估 英语专业本科教学评估 （学科规划、教学资源、师资队伍、教学内容与管理、教学效果；对象：教学执行机构） 英语专业四八级考试** （语言能力、专业知识等；对象：学生） 英语专业四八级考试 考试简介： 2011年 四级考生人数：27万 八级考生人数：20万 考试大纲： 1994年（试行本） 1997年（修订本） 2004年（新版） 考试大纲（2004年新版）： 修订原则：更全面地贯彻执行2000版英语专业教学大纲的精神及各项要求；更全面有效地检查英语专业学生的专业水准；更合理有效地编排试卷和组织考试 考试目的： TEM4：考核学生综合运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度。 TEM8：全面检查已完成英语专业高年级阶段课程的学生是否达到《教学大纲》所规定的英语语言综合运用能力标准以及英语专业知识的要求。 考试性质：标准参照性教学检查类考试 考试内容： TEM4：语言技能及语言知识（听、读、写、语法与词汇知识） TEM8：语言运用能力及专业知识（听、读、写、译、文学/文化/语言学知识） 举例 TEM4：Grammar Vocabulary 测试方法：选择题 测试目的：对英语语法和词汇知识的掌握 TEM4：Grammar Vocabulary When you have finished with the book, dont forget to return it to Tim, ? A. wont you B. dont you C. will you D. do you Which of the following sentences is a COMMAND? A. What noise you are making! B. Never do that again! C. Have a good time. D. Beg your pardon. TEM8: Proofreading and Error Correction 测试方法：本部分由一篇约250个单词的短文组成，短文中有10行标有题号。该10行内均含有一个语误。要求学生根据“增添“、”删除“、或“改变其中的某一单词或短语”三种方法中的一种改正语误。 测试目的：考查学生运用语法、词汇、修辞等语言知识解决问题的能力(举例) Proofreading and Error Correction The grammatical words which play so large a part in English grammar are for the most part sharply and obviously different from the lexical words. A rough and ready difference which may seem the most obvious is that grammatical 1)_________ words have “