高三数学总复习教案 第六章 不等式.docVIP

第六章 不等式 【知识结构】 【要求与目标】 不等式.不等式的基本性质.不等式的证明.不等式的解法.含绝对值的不等式. 目标 (1)理解不等式的性质及其性质的推导过程. (2)掌握两个(不扩展到三个)正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理,并会简单的应用. (3)掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式. (4)掌握二次不等式、简单的绝对值不等式和简单的分式不等式的解法. (5)理解不等式 . 6.1 不等式的基本性质 【基础练习】 1. 若，则下列不等关系中不能成立的是（ ）． A． B． C． D． 2. 若是实数，则是的（ ）． A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既非充分条件也非必要条件 3. 若,,且,，则的大小顺序是 A． B． C． D． 4．设实数满足且,则,,,中（ ）. A．最大的是,最小的是． B．最大的是,最小的是． C．最大的是,最小的是． D．最大的是,最小的是． 5．(B级)（01年全国高考）若0αβ,则（ ） A．a b B．a b C．ab 1 D．ab 2 6．已知，，则的范围是 ，的范围是 7. (某市04二模) 则的大小关系是 . 【典型例题】 【例1】若ａ＞0，ｂ＞0，比较ａ+ｂ与的大小。 【解】 因 故≥ａ+ｂ （当ａ=ｂ时取等号） 【点评】主要考查比较法。比较法一般有两种：作差或作商。这里用的是作商法。其原理是：（特别注意分母ａ＞0这个条件）。当然，这道题也可以用作差法，同学们可一试。 【例2】适当增加条件，使下列命题成立： 若ａｃ2 ｂｃ2, 则ａｂ; 若ａｂ, 则ａｃ≤ｂｃ; 若ａｂ,ｃd, 则ａｃｂd; 若ａｂ, 则. 【解】： (a)c≠0 ; (b) c≤0 ; (c) b＞0 , d＞0或b0 ,c＞0或a0,d0 ; (d ) ab0 【点评】要求灵活运用不等式的性质，第(c )題要考虑全面。 【例3】已知三个不等式：①；②；③．以其中两个作为条件，余下一个作为结论，则可以组成多少个正确的命题？并写出这些命题． 【解】：可以组成下列3个命题． 命题一：若，，则． 命题二：若，，则． 命题三：若，，则． 由不等式的性质得知这三个命题均为真命题． 【例4】试求f（3）的取值范围。 【解】 【点评】此类型题与“线性规划”有密切的联系，必须掌握好。解此类题常见的错误是：依题意得 （1）、（2）两式进行加减消元，得0≤ａ≤3，1≤ｃ≤7…………………（3） 由f（3）= ，得 其错误的原因是：由①②得③时，所表示的区域不同，不等式成立的条件不相同。 【小结】 在不等式的性质中，要特别注意下面4点： 1、不等式的传递性：若这是放缩法的依据，在运用传递性时，要注意不等号的方向，否则易产生这样的错误：为证明，选择中间量，在证出后，就误认为能得到。 2、同向不等式可以相加但不能相减，即由，可以得出，但不能得出。 3、不等式两边同时乘以一个数或式时，只有该数或式保证为正，才能得到同向的不等式，否则不能保证所乘之数或式为正，则不等式两边同乘以该数或式后不能确定不等式的方向；不等式两边同偶次乘方时，也要特别注意不等式两边必须都为正。 总之，不等式的概念和性质是本章内容的基础，是证明不等式和解不等式的主要依据，复习时应给予高度重视，对每一条性质，要弄清条件和结论，注意条件加强和放宽后，条件和结论之间发生的变化，记住了不等式运算法则的结论形式，还要掌握运算法则的条件，避免由于忽略某些限制条件而造成解题失误。 【达标训练】 1、（04广州二模）如果那么下列不等式中正确的是（ ） A． B. C. D. 2.若则成立的一个充分不必要条件是( ) A. B. C. D. 3.设是任意的实数,且a b, 则( ) A. B. C. D. 4.已知则M与N的大小关系是( ) A. B. C. D.不能确定 5.设求的取值范围. 6.已知. 7.船在甲