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如何培养与提高英语阅读理解能力 2009-06-24 23:02:35 作者：zbdashi 来源： 浏览次数：0 网友评论 0 条 摘　要: 在分析全国大学英语四级考试情况的基础上,阐述了阅读理解的重要性,从如何扩大词汇量、巩固所学的语法知识、积累必要的文化背景知识、掌握必要的阅读技巧等4 个方面探讨了如何培养和提高学生的阅读理解能力,以符合大学生培养的目标,满足时代的需求。关键词: 阅读理解; 词汇量; 构词法; 语法; 技巧; 文化背景; 猜测中图分类号: G 424. 1 　　　文献标识码:A 初步的写和说的能力。大纲把培养具有较强的阅读能力放在首位,其重要性是显而易见的, 且体现在全国大学英语四、六级考试中,阅读理解的分值占40 %, 但时限却只占34.3 % 。因此,帮助学生掌握一定的阅读技巧,培养学生快速阅读、准确理解的能力,既能满足学生顺利通过四、六级考试的愿望,也符合《大纲》的规定和时代的需要。 　　《大学英语教学大纲》规定:大学英语教学的一、扩大词汇量目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定听的能力、词汇量的大小直接影响到学生的阅读速度和 阅读理解(Reading Comprehension) 作为语言测试的一种形式,在近几十年得到了广泛的应用。许多有重大影响的语言考试都采用了这种题型。它在大学英语的教学和测试中的地位和作用也是不容忽视的。在全国大学英语四级考试( CET Band 4) 中,阅读理解是对语言运用能力的综合性的检验,是一项必不可少的测试题型,而且这一项往往是最难且份量最重的,通常所占的分值比例为40 % 。考生能否通过考试,能否取得高分,关键还取决于阅读理解能力的发挥。郑州工业大学本科生在历年的全国大学英语四级考试中都取得了可喜的成绩,在河南省地方高校中一直名列前茅,尤其是90 级学生,通过率达82.48 %, 高出当年省平均通过率31. 18 %, 高出当年全国所有高校平均通过率25.06 % 。90 级学生的阅读理解得分平均达到32 分。可见阅读理解对学生考试分数的高低及能否顺利通过四级考试至关重要。那么,如何培养与提高学生快速阅读、准确理解的能力呢? 在此,笔者将从4 个方面探讨这个问题。 理解的正确与否,且与阅读速度成正比。许多学生由于阅读速度慢,理解不透彻而造成错误的判断,主要原因之一就是词汇量少,生词、难词太多。在四级考试中,要求学生在35 分钟之内完成阅读量为1000 词的内容并就多项选择题做出回答,这就要求学生的阅读速度达到每分钟80～100 词, 只有这样才能有较为充裕的时间来做多项选择题。 如何扩大词汇量呢? 词汇学习对大多数学习者来说是既困难又枯燥,捷径难觅。其实,掌握词汇的方法很多,不少方法经实践证明都是行之有效的。若能在教学过程中传授一些记忆词汇的方法,就能提高学生学习词汇的兴趣,增强他们的信心,并能提高学习和记忆词汇的效率。笔者认为较有效的词汇记忆法是以构词法为基础的循环记忆法。 为什么要以构词法为基础呢? 因为许多英语单词是由词根、词缀构成的,词义也是在此基础上产生的。单词虽然很多,但词根和词缀是有限的。通过对有限的词根和词缀的记忆,可帮助扩大词汇量,达到事半功倍的效果。我们应该知道,词根(stem) 是构成单词的基本成分,前缀(prefix) 通常不改变词性,只改变词义,后缀(suffix) 一般改变词性,词义基本不变。如:如果认识前缀pro (向前) 和词根spect (看),就会知道单词prospect (展望,前 　　收稿日期:2000 -03 -08; 修订日期:2000-05-30 　　作者简介:何玉敏(1962-) ,女,河南省郑州市人,郑州工业大学讲师,主要从事英语语言教学与研究。 . 1994-2009 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 第3 期　何玉敏　如何培养与提高英语阅读理解能力33　 景) 的意义。因此,教师在教学过程中,应该有意识地给学生分析词的构成,使得学生能熟练地运用构词法来巧记单词,扩大词汇量,受益终身。 为什么笔者认为循环记忆较为有效呢? 在教学过程中,经常发现许多学生拿着四、六级词汇手册在那儿死记硬背,笔者认为这是不可取的,尤其是不能按着字母表的顺序去背单词。人的记忆有好多是转瞬即失的,你必须在记忆时效限制之前去重复它,才可加深印象,使之变为永恒。以一组单词为例,你若今天早上背过,那就应该在今晚、明晚、一周后和一月后去复习。经过这几个环节之后,你对这一组单词的记忆将会是终生不忘的