2011届高三复习建议2.ppt

对11届高三复习的意见和建议 11届高三第二轮复习研讨会 青岛 高三第二轮复习的策略及要求 针对性——重视对考情（考纲、考题）与学情的分析研究，做指导学生备考的明白人（考什么？怎么考？考到什么程度？）； 山东省考试说明.ppt 科学性——明确任务，科学决策，高效备考，寻找一条离罗马最近的路。 如果说第一轮复习是由《教学大纲》向《考试大纲》转变，重在回顾知识、查漏补缺、建立知识网络的话，那么一轮复习后在学生头脑中的知识是膨胀的，要求层次是不明朗的，甚至是一团糟的。这就需要一个让学生将知识“沉淀”的时间，将高考中的热点、重点、难点知识突显的时间，将能力进一步升级的时间，二轮复习应运而生。 明确任务——二轮复习的三大任务 1．知识梳理——将知识结构化，带领学生将书读薄。结构化的知识是形成能力的前提，知识只有结构化，学生才能有效的提取知识信息。 2．能力提升——结合专题复习、专项训练和模拟演练提高学生的综合运用能力、解题能力和得分能力。 3．应试指导——加强审题、解题指导，纠正不良解题习惯，进行规范答题训练，确保会做的题不丢分（完整做对）；充分利用试卷讲评课进行应试策略指导，合理分配时间和精力。 科学决策——二轮复习的原则与策略 强化性原则：集中优势兵力打歼灭战，体现对重点的强化落实和对难点的有效突破。切忌面面俱到，简单重复——突出主流习题、突出重要得分点。 精细化原则：时间——精打细算；习题——精挑细选；应试指导——精雕细刻 实战性原则：通过教学重心下移和定时定量训练，提高学生的实战能力和单兵作战能力。 分类推进原则：通过分层次教学抓学科教学的有效率、抓特长生文化课上线，提高团队协作意识（三个共同体），促进上线率的整体提升 二轮复习的基本方式与关键环节 二轮复习的基本方式：专题复习+专项训练+模拟演练 以专题复习为主，专项训练与模拟演练以每周一次为宜，过于频繁会冲击专题复习。 时间安排：3—4月 复习专题的划分 按部就班型 核心突破型 分解蚕食型 方案一：根据高中物理知识体系进行系统复习（按部就班型） 力与直线运动（匀变速直线运动的规律与图像；高中物理中的六种重要作用力；动力学的两类基本问题及相关特例——平衡类问题、超重失重现象、连接体问题） 力与曲线运动（平抛与类平抛运动；圆周运动中向心力的分析；万有引力定律与天体运动） 功和能（力学中的功能关系——动能定理、机械能守恒定律；电学中的功能关系——电场、电路；电磁感应现象中的功能关系；专项训练——牛顿运动定律及功能关系在力学多过程问题中的应用） 电场与磁场（场的性质及相关物理量；带电粒子在组合场中的运动——恒定场、周期性变化的场、复合场；相关专项训练） 电磁感应综合问题——法拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律、牛顿运动定律、功能关系的综合应用；交流电部分；选择题专项训练 实验专题——以“打点计时器使用”为核心的理学试验；以“电阻测量”为核心的电学实验以及相关设计、探究类实验；实验题专项训练。 选考专题 方案二：侧重于对重要考点的强化训练和对难点的有效突破（核心突破型） 力学多过程问题（三种重要运动形式和常见作用力；动力学的两类基本问题及相关特例；牛顿运动定律和功能关系在力学多物体、多过程问题中的综合应用） 带电粒子在电、磁场中的运动（带电粒子在恒定组合场中的运动；带电粒子在周期性交变场中的运动；带电粒子在复合场中的运动） 电磁感应综合问题（直流、交流电路；法拉第电磁感应定律、楞次定律与感应电流的图象；牛顿运动定律、功能关系在导体切割磁感线问题中的应用） 实验专题——以“打点计时器使用”为核心的力学试验；以“电阻测量”为核心的电学实验（基础巩固类、拓展延伸类、探究设计类）；生活化的力学实验与实用性的电学实验。 说明：专题复习应与强化训练及过关检测相结合，以巩固复习效果。 带电粒子在复合场中的运动3.ppt 方案三：直接针对高考考点设置专题，结合专项训练巩固落实（分解蚕食型） 力学部分：平衡问题、运动图像、天体运动、功能关系、牛顿运动定律及动能定理在力学综合问题中的应用（37分、6课时） 电磁学部分：电场的性质及相关物理量、欧姆定律在电路中的应用、电磁感应、交流电路、带电粒子在电磁场中的运动（29分、6课时） 实验部分：力学探究类实验、电学拓展类实验（12分、4课时） 选修3—3：气体状态变化及相关规律（8分、1课时） 选修3—4：振动和波、光的折射和全反射（8分、2课时） 选修3—5：原子物理与核物理、动量守恒定律（8分、2课时） 二轮复习课的基本流程 考情分析：考查特点、能力要求、难度、命题规律；（5分钟） 相关规律、方法梳理提炼：（10分钟） 典型例题与变式训练：（25分钟） 巩固提升：（5分钟） 二轮复习课的侧重点 密切联系高考：各命题点考查