搜索宪法是国家的根本大法李珂.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计《》一、???????????? 1．面向学生：中学 2．学科：政治 3．课时：1 4．学生课前准备：（1）课前预习了解（2）完成课后习题 二、???????????? 1.宪法是国家的根本大法 2.认识宪法的作用及其法律地位 三、???????????? 第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课组成一个统一的整体。 【教学重点与难点】 重点：宪法规定国家生活中的根本问题 难点：宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系 教学之前用百度在网上搜索相关宪法知识，通过趣味性故事情境表演引入本课，增强学生学习的积极性。通过网络信息，让学生自学相关内容，加强学生的总结和概括能力。 四、 “学生活动为主，教师讲解为辅”。让学生自己去探究、体验和领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，“画龙点睛”。具体操作上，根据活动情境，恰当运用理性分析、讨论总结、自我反省等方法，使教学过程充满理智、情趣和生机。 五、???????????? 导入新课： 探究活动：“法律家庭聚会”情景表演 按照课下的布置，让有关同学现场模拟表演一场“法律家庭聚会”。学生思考：在法律聚会中，宪法与普通法律有不同吗？如果有，不同点表现在哪里？ 今天就让我们一起走进宪法，共同认识我国的根本大法。 板书：宪法是国家的根本大法 （一）宪法是治国安邦的总章程(板书) /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D2%BB 合作探究，共同交流 以小组为单位，解决以下问题： 1.依法治国的核心是什么？ 2.宪法规定的我国的国家性质、根本制度和根本任务分别是什么？ 3.我国第一部宪法是什么时候颁布的？ 4.建国以来我国先后颁布过几部宪法？ 5.我国现行宪法有哪几部分构成？ 学生回答教师及时给与引导 教师提出问题：2004年十届全国人的二次会议上把国歌写入宪法，/special/newspapers/2004/03/21xc090304.html你能说说国歌入宪有什么意义吗？（学生组内交流讨论，然后回答问题） 学生回答教师总结。 教师过渡：通过对上面的内容分析，我们知道，宪法是治国安邦的总章程，是依法治国的核心，所以我们要维护宪法的尊严，尊重宪法。 宪法就在我们身边黄振沄的故事http://2010./qk/80188X/200407/1001591102.html 1.黄振沄为什么能够依法维护自己的合法权利？他是怎样维护自己的权利的? 2.作为中学生，我们应该如何维护宪法的尊严的? 学生回答教师总结。 总结第一个问题板书第二个问题： （二）宪法具有最高的法律地位 合作探究，共同提高 多媒体出示材料 《中华人民共和国义务教育法》第一条/ziliao/flfg/2006-06/30/content_323302.htm：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保障义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。 《中华人民共和国未成年人保护法》第一条/article.php/20829：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年的合法权益‥‥‥，根据宪法，制定本法。 《中华人民共和国刑法》第一条/shuangqiao/fzxc/2011-05-18/2442.html：为了处罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的经验及实际情况，制定本法。 思考：为什么这三部法律的制定都提到以宪法为依据，这说明了什么？ 学生回答教师总结。 教师：2004年对宪法进行修改后，其他法律法规随之也要进行修改，这又说明了什么问题？ 多媒体出示：宪法中规定：一切法律、行政 法规和地方性法规都不得同宪法相抵触，否则，就会因违宪而无效。 多媒体出示：宪法修改程序/z/htm?sp=1001 宪法的制定，需有国家成立专门委员会起草；宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者1／5以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的2／3以上的多数通过。 普通法律的制定、修改，只需按一般程序有半数以上代表通过即可。 这个材料说明了什么问题？ 学生回答 生活在线 多媒体出示： 某校高三学生张某因高考证被老师扣押而失去语文考试的机会，她一纸诉状将其