中外护理教育合作发展论坛会议纪要文稿.pptVIP

中外护理教育合作发展论坛——护理教育改革与院校文化对接会议纪要 黄冈职院医药卫生学院护理系 徐利华 国内外专家意见综述： 二级学科难设置，不能将课程当二级学科，必须按护理工作性质来分 护理缺乏分层管理机制，高年资护士难以发挥其作用。而医疗专业无论其学历与资历差别，从未脱离临床一线 护理最大的不足在于与其它学科融合太少，因此无法产生分支学科 任何行业不能独立工作的都不能称为一级学科，配合医生开展诊疗工作是护士工作基本要求，而健康教育才是真正独立面向社会的工作 相关结论 1、胜任能力即专业核心能力，包括专业能力与职业素质 2、职业素质比职业技能更重要。 3、选好一个人比培养一个人更重要。 如何评价胜任能力？ 专业能力以《执业护士资格》进行考试 职业素质以《通用能力量表》进行评价 护理行业的现状与未来发展趋势 我国护理教育层次迅猛发展 建国初期，单一的中专护理教育 1984年，恢复高等护理教育 1992年，北医大开始招收硕士 2003年，第二军医大开始拥有博士授予权 护理教育规模不断扩大 护理教育正走向全球化的趋势 提高护理教育层次 扩大护理教育规模 培养高质量的护理学专业教师队伍 改进教学方法和教学手段 完善护理教育课程设置 健全护理教学评估体系 * 护理分层管理试点现状 会议背景 以管理视角审视护理行业 护理教育的现状与未来发展趋势 现代护理人才培养 课 业 教 学 法 内　容　提　要 10 医学 1001 基础医学 1002 临床医学 1003 口腔医学 1004 公共卫生 预防医学 1005 中医学 1011 护理学 基础护理学 临床护理学 社区和家 庭护理学 护理心理 与人文学 国务院《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》 学科门类 学科大类（一级学科） 专业（二级学科） 会 　 议　 背　 景 会　议　背　景 以管理视角审视护理行业 护理工 作要求 任务分配 职业标准 岗位设置 胜任能力 教学标准 课程设置 实施教学 膳食科里是需要 厨师还是护师？ 护理的定义是什么？ 护理职业标准是什么？ 护理教育的标准是什么？ 以管理视角审视护理行业 以管理视角审视护理行业 以管理视角审视护理行业 以管理视角审视护理行业 以管理视角审视护理行业 以管理视角审视护理行业 以管理视角审视护理行业 护理分层管理试点现状 护理分层管理试点现状 护理分层管理试点现状 护士分层次培养与使用的益处： （1）为护士提供了清晰的职业生涯的成长路径和工作方向，激发各层级护士潜能 （2）量才施用，各尽所能，充分调动和发挥护理人员的主观能动性 （3）提高护理服务质量，保证护理安全 （4）提高护士培训的效率，避免重复与交叉 护理分层管理试点现状 护理教育要想迅速改变学科科学化水平不高、独立 性不强的现状,当务之急是扩大高层次的护理教育。 护理教育的现状与未来发展趋势 2003年，为了缓解护理人才紧缺的状况，教育部启动的“技能型紧缺人才培养培训工程”中，护理人才作为四类紧缺技能型人才之一。因此护理学专业年均招生量不应当低于15万人 到2010年，我国各层次护理学专业的招生数量比例应为中专占50%，专科占30%，本科及以上占20%。 护理教育的现状与未来发展趋势 护理教育的现状与未来发展趋势 护理教育的现状与未来发展趋势 现代护理人才培养 课 业 教 学 法 *