京版数学5册数学第一单元备课教案.docVIP

一、课标的基本理念： 1、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现： ——人人学有价值的数学； ——人人都能获得必需的数学； ——不同的人在数学上得到不同的发展。 2、数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，他的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 3、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的， 这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程。 ４、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 ５、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 ６、现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及雪与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施重视运用现代化信息技术，特别要充分考虑计算机、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 二、全册基本概况： （一）教学内容： 　　第五册教材的内容包括：一个乘数是一位数的乘法，毫米和千米的认识，除数是一位数的除法，应用题，长方形和正方形，实践活动和总复习，共七个单元。 （二）教学要求： ［知识要求］ １、进一步认识乘法的意义。理解一个数是一位数乘法的算理，掌握一位数乘三四位数乘法的计算法则。初步建立“倍”的概念，理解“求一个数的几倍是多少”的含义。掌握一位数乘两位数（积在１００以内），以及一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。 ２、进一步认识除法的意义。理解一位数除三四位数得算理，掌握一位数除多位数的计算法则。理解“求一个数是另一个数的几倍”和“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的含义。掌握一位数除两位数，以及一位数除整十、整百、整千数的口算方法。 3、认识长度单位“毫米”和“千米”。知道1厘米 10毫米，1千米 1000米。 4、初步掌握两步计算的文字叙述题的列式方法。初步掌握数量关系比较明显，解答比较容易的两步计算应用题的结构特点、分析方法和解题思路。知道两步应用题与一步应用题的本质区别。 5、初步掌握长方形和正方形的特征。知道什么是长方形和正方形的周长，掌握长方形和正方形周长的计算公式。 [能力要求] 1、提高学生的计算能力，重视口算基本功的训练。 2、发展初步的逻辑思维能力。 3、培养初步的空间观念。 4、对1毫米和1千米的实际长度具有一定表象，能够运用学过的长度单位测量物体的长度。 [德育要求] 1、通过毫米和千米的认识，长方形和正方形、应用题等内容的教学，认识数学知识应用的广泛性，激发求知欲望，明确学习目的，提高学生学习数学的兴趣。 2、结合我国社会主义物质文明和精神文明建设的发展，从当地实际出发，选择一些生动的，富有教育意义，有说服力的数据进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的思想教育。 3、通过两步应用题与一步应用题的联系与区别，两步应用题的条件与条件之间、条件与问题之间的联系，“倍数关系”之间的联系和区别，渗透事物之间普遍联系的观点。通过一步应用题和两步应用题的相互转化，渗透事物之间在一定的条件下可以相互转化的观点，同时还要注意渗透一些数学思想方法。 4、通过对数学知识的学习与训练，培养学生认真、严谨、踏实和不怕困难的精神。通过笔算的书写格式、计算过程、验算方法的训练，培养学生书写工整、内心细致、自觉检查的学习习惯。 三、指导思想： 以《大纲（试用修订版）》和马芯兰老师成功的教学经验为依据，根据数学知识的内在联系和三年级学生认知发展的规律，以学生的实际为出发点