我国就业导向1.ppt

谈“以就业为导向，树立正确的人才观、质量观、教学观、服务观” 一、为什么要以就业为导向 职业教育的指导思想出现重大转变 职业教育的指导思想有了重大变化:从提高国民素质、民族创新能力、全面推进素质教育，到四个服务、以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育发展方针 产教结合、校企合作、工学交替、互利多赢 做法一：实施技能型紧缺人才培养培训工程 教育部搭建改革平台，专业部委和行业协会主 导，企业和职业院校共同实施； 专家队伍倾向行业、企业，侧重实践一线； 方案完善，包括文件、教学指导方案、课程安排建议、设备推荐标准、行业调研报告； 运做开放、利用社会资源推动职业教育改革； 培训标准与国际接轨，努力推动劳务输出。 支　持　！ 职成教司提出的技能型紧缺人才培养培训工程，好就好在思路好！ 望狠抓落实，同时要加强宣传！ 列入行动计划和部里今年工作重点 国家提供经费支持 关注行业企业的最新发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法； 按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程，形成围绕工作需求的核心课程与训练项目，构建新型的课程体系; 围绕实验实习设备开发课程，加快学生职业能力的形成; 引进和吸收厂商课程，增强职业教育的适应能力。 做法三：依托工程思路，开发新的专业课程 做法四：制定技能型紧缺人才相关专业技术装备标准制订 依托行业主管部委和行业协会、聘请企业专家和职教优秀教师共同制定 标准的性质是中国职业教育的部颁技术标准，可以申报国家标准 解决我国职业教育发展过程中，装备无章可循的问题 引导资金投入、规范资金支出 满足不同人群接受职业教育的需要; 实现学历教育与证书培训的沟通; 适应终身教育和学习的需要; 进行不同区域课程标准和学分互认的试验; 权力下放，降低管理重心，要求基层部门和职业院对用人单位需要做出灵活反应。 职业教育的质量和效益最重要的衡量标准就是能否满足需要; 把毕业生专业基本对口的就业率、起薪、就业持续时间、家长雇主满意度等作为质量评价的主要依据; 社会认可，与国际接轨。 做法七：学历证书与职业培训相结合 采用学历教育与职业资格证书培训相结合，要使学生在取得学历证书的同时，按照国家有关规定获得用人单位认可程度高、对学生就业有实际帮助的相应的培训证书和职业资格证书。 做法八：校企结合、工学结合，项目推动，达到多赢 神州数码 深圳威宁达 统一润滑油 一汽丰田 特点：捐助设备、课程置换、奖助学金、课程开发、师资培训、就业安置 成果：就业导向下的专业课改革思路基本形成 岗位需要为出发点和终点 能力培养和经验积累为重点 充分发挥行业企业参与的作用 专业仪器设备技术标准为依托 营造相关专业的实践环境和氛围 开发有针对性的个性化教师培训方案 《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》 “四个服务”： （１）为经济结构调整和技术进步服务 （２）为促进就业和再就业服务 （３）为农业、农村和农民服务 （４）为推进西部大开发服务 核心：全面提高劳动者素质，为促进就业和 再就业服务 2、就业导向是突破高职教育发展“瓶颈”的 需要 必须解决的三大问题： （1）必须应对今后相当长时间内我国就业严峻的 形势 ● 城乡双重就业压力 ● 就业总量饱和与结构缺员的矛盾 ● 新生劳动力与失业人员的相互交织 （2）必须全面了解、掌握劳动力市场需求变化 （3）必须建立适应劳动力市场变化的运行机制 3、就业导向是学院生存发展的需要 教育资源配置的原则 满足需要 我省教育资源的现状 供大于求 我省教育资源配置的趋势 优胜劣汰 我院存在的价值 满足社会需求 满足学生需求 我院发展的条件：社会声誉 优质资源 办学实力 效益和速度 就业导向 满足需求 更快发展 二、怎样以就业为导向 树立正确的人才观、质量观、教学观、服务观 1、以就业为导向的“人才观” （1）什么是“人才” “只要具有一定的知识或技能，能够进行创造 性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精 神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业