充分利用远程教育资源 着力打造音乐美术高效课堂1.ppt

* 充分利用远程教育资源 打造音乐美术高效课堂 恩施市屯堡乡罗针田小学 我校地处屯堡乡西部，是一所寄宿制村级完小，现有学生520人，有住读生256人，11个教学班。有教师25人，其中在职教师21人，资教教师2人、支教教师2人。近年来，在各级政府和教育部门的正确领导和大力支持下，在全体教师团结协作、奋力拼搏下，教育教学工作取得了一定的成绩，提升了学校的品位。2007年、2008年连续两年被市教育局授予学校管理先进单位。2009年又被评为全市教学工作先进单位，2008年、2009年被市文明办评定为市级文明单位。学校以全面推进素质教育为目标，以突出新课程改革和提升教学质量为重点，以校本教研为契机，充分发挥远程教育资源的作用，利用资源中的空中课堂上好音乐美术课，提高了音乐美术等学科的教学质量，我们的具体作法是： 一所学校要全面实施素质教育，使受教育者综合素质得到全面提高，培养出一代创新人才，首先必须明确办学方向，全面贯彻党的教育方针，按照国家课程标准和课时计划，开齐课程，开足课时，否则谈不上素质的培养，能力的提高。学校不能因学科多、怕麻烦、缺师资上不好等原因将音乐、美术等学科挪作其他课程，不管是学校领导还是教师都要从提高学生综合素质、一切为了孩子的成长这个高度去认识。近年来，我校一直执行国家课程标准，开齐了课程，开足了课时，学校要求教师按学校安排的课表上课，任何教师不得随意挪用、挤占音乐美术课。从而提高了音乐、美术课在学校整个课程中的地位。 一、明确办学方向，严格执行课标。 前些年，我校音乐美术课在教学时间、教学内容、任课教师等方面都得到了落实，但由于我们村级完小音乐、美术教师专业化程度较低，加上教学设备的欠缺，部分美术教师画的画脱了形，自己都难看，无法指导学生学习，只好叫学生按书上的图案照着画；部分音乐教师不懂乐理知识，不但唱走了调，而且女声变成的了男音。以上教学状况根本不能提高这些学科的教学质量，学生也无法感受到音乐、美术给他们的生活带来的美，大大的制约了学生的审美情趣和审美能力。为了切实提高我们农村学校音乐、美术学科的教学质量，解决师资不足的突出矛盾，本学期我校开展了远程教育加辅导的教学模式，落实音乐、美术课程，于是，学校教科室对音乐美术教师进行了有关视频播放技巧和课堂教学的培训。目前，我校音乐美术教师无论年龄大小，都能熟练地进行操作，如音乐教师王玉、杨大云二位女教师临近一年退休，美术教师徐朝东年过半百，本学期刚踏入讲坛的资教教师白海、支教教师邹晓蓉、谭三新，他们都能熟练地利用远程教育资源进行上课，大部分教师播放操作已达到了庖丁解牛的效果。 二、加强校本教研，提高师资水平。 应用远程教育加辅导这一教学模式，我们要求教师掌握基本要领，一是认真做好课前准备。授课前，要求教师充分熟悉空中课堂资源，明确本节课的学习目标和必要的活动过程，掌握重点难点、知识点、训练点，基本教学流程以及需要提前准备的材料，对资源中的内容要了入指掌。二是正确处理好课堂与录相的关系，处理好视频中的师生与实际课堂上的师生的有机结合，录相与实际课堂要达成一种默契，哪里要暂停、哪里要快进、哪里要重复播放、哪些知识点教师要强化补充都要做到熟练操作，不得在课堂上随意取舍，要实现视频和课堂完美的统一，要用得恰到好处，专业化的讲解要多用录相，一般性的组织或指导由老师完成，至于用多用少的比例，应根据老师实际专业化水平和教学内容而定，但力戒把课堂教学成为单纯地看录相。 三、深化课前准备，优化过程控制。 1、加强资源管理。我校远程教育管理员对工作尽职尽责，同时接收了中央IP和湖北教育网台两套资源，对各学科各年级的教育资源做到了按时下载，及时存储、及时整理，为老师们上课使用远程教育资源提供了必备的资源保障。 2、加强教师的授课管理。我校把应用远程教育资源纳入了教师年终考核，并与奖励性绩效工资挂了钩。学校教学管理细则中作了相关规定，对老师使用远程教育资源的数量、质量提出了具体要求，学期结束针对教师的使用情况给予评定该项工作成绩。 四、注重资源管理，合理应用资源。 总之，我校利用远程教育资源上音乐美术课收到了一定的效果，老师们充分感受到利用这一教学模式带来的好处，消除了教师专业知识较低带来的困惑，教师教的轻松，学生充满激情，学得快乐，而且学生从资源中学到了许多知识，如：一年级音乐课《彝家娃娃真快乐》这节空中课堂，使农村孩子了解到了碰铃、响板这两种打击乐器，真实地感受到了这两种乐器发出的清脆悦耳的声音。再如：六年级美术课《水墨画动物》这节空中课堂，学生学到了什么叫文房四宝，在中国画中，学生知道了侧锋起点缀作用，中锋直勾勒作用等知识，教学效果明