人教版小学二年级上第一单元教学设计.doc

识 字 1 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。 2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。 3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学重：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。 初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学：两课时 教具准备：生字卡片，挂图。 教学过程： 第一课时 一、谈话同学们，秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同欣赏秋的美景吧！ 二、读中识字，读准生字的读音。 1、学生自由读课文。 2、四人一小组，练习读词语。 、指名读课文，开火车读词语。 4、认读生字卡片。 三、读中感悟，整体感知词语的意思。 、师范读词语，学生想象画面。 2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。 3、指名读词语。 四、教师小结。 今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。 第二课时 一、复习导入认读生字新词 二、分析字形，记忆汉字。 1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？ 2、全班汇报。 三、指导学生书写。注意写字习惯的培养四、小组竞赛。 1、读词语，看谁读得正确？ 2、汇报。 3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。 五、教师小结。 同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。教学目标： 1、会认会写个生字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 教学：两课时 教具准备：生字卡片，挂图。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题） 今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的二、自由读课文，不认识的字可借助拼音三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？ 四、全班汇报。 1、指名读课文：要求读准字音。 、说一说：你是怎样记住这些生字的？、指导书写。 五、初步感知课文内容。 1、自由读课文。 2、指名读课文。 3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？ 六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。 ? 第二课时 ? 一、复习导入。 复习生。 二、精读课文。 1、教师范读：你听出了什么？ 2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。 3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？ 4、比赛读看谁读得最美？ 5、读你认为最美的句子。 6、对照画面，试着背诵课文。 三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？ 四、扩展练习：　　　　梨树挂灯笼。 　　　　苹果露脸颊。 秋天的图画???????????????????????????? 勤劳的人们 　　　　　稻海翻波浪。 　　　　　高梁举火把。 ? ? 2 黄山奇石 教学目标： 1、会认个生字，会写个生字。 2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、激发对祖国河山的热爱之情。 教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。 通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。 教学课时：两课时 教具准备：生字卡片、。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 同学们，你们听说过这样一句话吗？“五岳不看山，黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山奇石吧！ 齐读课题 二、自学生字词，扫清阅读障碍。 1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。 2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。 3、分析字形，记忆汉字。 4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。 三、初读课文，了解主要内容。 1、指名读课文。 2、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？ 四、学生质疑 来源：(/s/blog_636ff8d60100gsr7.html) - 人教版小学二年级语文上册第一单元教案_虚怀若谷_新浪博客通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？第二课时 一、谈话导入。 黄山的石头？我们继续学习课文。 二、学习课文第一段。 1、指名读。 2、你知道了什么？ 三、学习课文2—5自然段 1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象，