全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选3.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 预习课文，了解有关圆明园的知识 上网搜集圆明园的相关资料 教学课题 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。第一自然段概括了圆明园的毁灭是中国乃至全世界文化史上不可估量的损失，第二至四自然段详尽的介绍了圆明园的布局建筑风格及收藏文物的珍贵，最后一个自然段用精炼准确的语言介绍圆明园毁灭的经过。1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。 2练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感文字、图片、音像资料了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感圆明园的毁灭令人心碎，让我们永远记住这一天。带着你们的疑惑，让我们再一次把历史的长卷翻开，撕开那道在中国人的心底里永远不能愈合的伤疤。此时你的心情怎样？学生汇报、交流自己搜集的有关圆明园被毁灭的资料。 颐和园，原来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇家园林，可是现在怎么样了呢】/view/986613.htm#1１、师出示自读提示： 到不懂的生字词或有问题的语句先想一想，解决不了的打上个问号，读后在小组内解决。出示：? 估量??? 损失??? 举世闻名?? 众星拱月???金碧辉煌??? 玲珑剔透??? 蓬莱??? 瑶台?? 亭台楼阁??? 天南海北?? 诗情画意? 宏伟侵入???? 销毁??? 瑰宝?? 灰烬指名读；再次指名读、齐读；、师：文中的这些词都读懂了吗？从这些词中你能感受到什么呢？、师引导过渡：文中哪些地方描写了圆明园昔日的辉煌呢？哪里又描写了圆明园的毁灭呢？生默读课文感知内容（1）：损失不可估量；（2-4）：圆明园昔日的辉煌；（5）：圆明园的毁灭。 圆明园的每一处景物都值得我们去欣赏、回味、赞叹！侵略者的兽行令每一个中国人憎恨，下节课我们走进圆明园去进一步了解它过去的辉煌，去认识侵略者的罪行圆明园的毁灭资料】/questionhtml】/s?wd=%D4%B2%C3%F7%D4%B0%CD%BC%C6%ACtn=ylmf_4_pgch=4 第二课时 【导入新课】上节课我们初读了课文，了解了课文内容，学习了第一段。哪位同学来说说课文分几段写的？第一段告诉我们什么？（第一段告诉我们：圆明园毁灭的损失是不可估量的。）为什么圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？】/questionhtml?fr=qrlcid=204index=1fr2=query 【教师活动】什么是不可估量？圆明园究竟是一座什么样的园林，它又是怎样被毁灭的呢，为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失也是世界文化史不可估量的损失呢？ 学习第二段初步整体感知圆明园的位置与布局/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%D4%B2%C3%F7%D4%B0%B5%C4%B2%BC%BE%D6%CD%BC 学习第三自然段，了解圆明园的优美景色 【百度搜索】圆明园的景色 土豆在线观看/programs/view/xMlMe0M5LvQ/ 3、读第四自然段，看看给我们介绍了圆明园的什么？圆明园内的收藏圆明园内的收藏/questionhtml 【教师活动】教师深入到学生的活动中，及时交流与指导，为针对性地讲解做准备。 总结第二段自由朗读课文第五自然段看看是谁毁灭了圆明园的？是怎样毁灭圆明园的？（野蛮疯狂的毁灭）圆明园规模宏大，布局精巧，园内十分精美，收藏十分的精美，不愧是一座举世闻名的皇家园林。可以说走进了圆明园就是走进了中国的历史长河，走进了圆明园就是走进了民族艺术的宝库。可是当我们今天再次走进圆明园的时候，还能看到些什么呢(1)你能看到些什么？（废墟、残垣断壁）在文中找出三个字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。　　（“掠”、“毁”、“烧”