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2010教师招聘教育学幼儿卫生学知识考点三.txt用快乐去奔跑，用心去倾听，用思维去发展，用努力去奋斗，用目标去衡量，用爱去生活。钱多钱少，常有就好！人老人少，健康就好！家贫家富，和睦就好。 本文由海豚也很累贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 公务员考试培训 政法干警考试培训 招教考试培训 公选考试培训 教师招聘教育学幼儿卫生学知识考点 幼儿卫生学知识考点三 2010 教师招聘教育学幼儿卫生学知识考点三 第一节 幼儿常见传染病的预防 由于婴幼儿免疫系统发育不完善，免疫功能较差，婴幼儿容易受到病原体的感染，发生传染病。婴幼 儿在拖幼园所生活，朝夕相处，接触频繁，一旦发生传染病，就很容易流行。因此，预防传染病是托幼机 构卫生保健工作的一项重要内容。 一、传染病的临床特点及其发生和流行的基本环节 (一)什么是传染病 传染病是由病原体引起的一类疾病。传染病的基本特征如下： 1. 有病原体 病原体是指周围环境中能使人感染疾病的微生物。每种传染病都有特异的病原体，如麻疹的病原体是 麻疹病毒，肺结核的病原体是结核杆菌，等等。 2. 有传染性 病原体经过一定的途径进入易感者体内，使之感染发病，如感冒患者在咳嗽、打喷嚏时排出的感冒病 毒，可使周围易感者受传染而患病。 3. 有流行性、季节性 传染病可在人群中散在发生，或在局部地区人群中大量出现，甚至在许多地区大面积发生，称为传染 病的流行。季节性是指传染病易在某个季节发生、流行。如消化道传染病多发于冬春季，消化道传染病多 发于夏秋季。 4. 有免疫性 传染病痊愈后，人体对该传染病有了抵抗能力，产生不感受性。有些传染病痊愈后可获得终生棉衣， 如麻疹;而有的如感冒，则免疫时间很短。 (二)传染病的一般临床特点 从病原体侵入人体到发病以至恢复，一般经过 4 个阶段： 患病后逐渐出现某种传染病特有的症状，如猩红热出现细密皮疹，乙型脑炎出现颈项强直等典型特征。 多数传染病发病过程中伴随发热，但不同传染病发热持续的时间长短不同。 公务员考试培训 政法干警考试培训 招教考试培训 公选考试培训 许多传染病发病时可出现皮疹。皮疹可分为丘疹、斑疹及疱疹等类型。可根据病人出诊的顺序、部位 及疹子特点，作为诊断不同传染病的依据。 4. 恢复期 症状逐渐减轻至完全康复。 (三)传染病发生和流行的 3 个环节 1. 传染源 是指体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人或动物。一般可分为 3 种： ⑴ 病人。指感染了病 原体，并表现出一定症状的患者。病人是传染病的主要传染源。在其发病过程中，能排出病原体的整个时 期称为传染期。⑵ 病原携带者。包括健康携带者、病后携带着及潜伏期携带者。⑶ 受感染的动物。如狂 犬传播狂犬病。 2. 传播途径 病原体子传染源排出，侵入他人体内的过程称为传播途径。主要有 6 种传播方式： 空气飞沫传播。病原体随着病人或携带者说话、咳嗽、打喷嚏等产生的飞沫散布到空气中，是他人受 感染。如流感、麻疹等呼吸道传染病主要有飞沫传播。 饮食传播。病原体污染了事物或饮水，经口进入人体，造成新的传染。如甲型肝炎、细菌性痢疾等消 化道传染病多由饮食传播。 虫媒传播。病原体由昆虫作为媒介(如蚊、虱、蚤等)进入易感者体内造成感染。如蚊虫传播乙型脑炎。 日常生活接触传播。又称间接性传播，病人或携带者排出的分泌物或排泄物污染了日常用品，如毛巾、 衣被、食具等，被易感者接触后造成新的感染。如公用毛巾、脸盆可传播沙眼;餐具可传播结核病、肝炎。 医源性传播。由医务人员在检查、治疗及预防疾病或实验室操作过程中造成的传播。如注射针头消毒 不严格可造成乙肝传播。 垂直传播。由传染源直接将病原体传给易感者，比如母婴之间，经胎盘、分娩损伤、哺乳等途径由母 亲传染给婴儿，如乙型肝炎等。 3. 易感者 支队某种传染病缺乏特异性免疫，容易受感染的人。人群中对某种传染病的易感者越多，则发生该传 染病流行的可能性就越大。通过有计划的预防接踵，可降低人群中感染传染病的易感率。 二、传染病的预防 公务员考试培训 政法干警考试培训 招教考试培训 公选考试培训 (一)管理传染源 管理传染源，应做到早发现、早报告、早隔离治疗。 1. 早发现病人及病原携带者，可有效地控制传染病的传播。 幼儿园应完善并坚持执行健康检查制度。诸如：新生入园前体检，工作人员进园前体检，体检合格者 才可接收，凡传染病患者、病原携带者及接触者暂不接收;传染病流行期间不接受新生、新工作人员;幼儿 及全体工作人员都需要定期体检; 做好对幼儿的晨检检查和全日健康观察工作， 特别是在传染病流行期间， 检查更应全面细致。晨间检查主要是摸摸幼儿的额头，颈部(颌下)，看看有无发