石桥小学2012年春期教研计划.docVIP

旧 州 镇 石 桥 小 学 2012年春季学期教研工作计划 　　 一、指导思想 　　根据《旧州镇中心校2012年教研工作计划》，结合我校实际，2012年春期我校教研工作的指导思想：在中心校辅导站的指导下，团结和依靠全体教师，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的教育工作方针，结合镇中心校的中心工作，全面贯彻国家、广西、钦州、灵山各级有关“十二五”教育规划。坚持教研工作服务于校、科研强校、教研兴校，不断深化课程改革，加大课堂教学改革力度，强化教育科研，推进素质教育，全面提高我校的教育教学质量。 　　二、工作思路 　　以强化常规教学管理为抓手，以校本教研为平台，以教学质量监测为手段，进一步转变教研观念，调整教研思路，提升教研水平，增强教研实效。加强教学常规管理工作，规范教师教学和学生学习行为，推动教育持续、协调、健康、均衡发展，努力构建具有我校特色的教研工作新模式。 三、工作要点 (一)狠抓教育教学质量不放松 1、提高思想认识。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中强调：教育质量是教育工作的生命线，是我国教育由大变强的关键。目前我国同发达国家的教育差距主要在质量方面。随着社会主义现代化建设的推进，教育质量的问题日益凸显。提高教育质量是教育事业的永恒主题，更是今天建设人力资源强国的紧迫要求。要牢固树立以提高质量为核心的教育发展观和以全面发展为核心的教育质量观。我们工作的中心任务就是全面提高学校的教育教学的质量。只有教育教学质量高，人民群众才满意，才能赢得更广泛的重视和支持。 2、要切实抓好教学常规管理 。管理出质量，管理出效益。教学是学校的中心，学校管理的重心要放在教学过程。学校教导处要充分发挥在教育教学管理中的统筹协调和指导作用。进一步建立健全教学常规、质量评价、校本教研等各项规章制度，坚持用制度管人、以制度管事，通过制度建设规范办学行为，提高学校教学管理水平。进一步完善教育教学管理相关的规章制度，充分发挥教导处的职能作用，加强常规教学的督导、检查力度，确保教学常规管理的各项要求落到实处。规范学校教学行为，要认真执行国家课程计划，开齐课程，开足课时。健全集体备课制度，完善学校领导随堂听课制度、教师之间相互听课评课制度等，加强对备课、上课、辅导、批改、考试等教学环节过程性的督查和管理。定期检查教师的教学常规工作情况（每学期至少四次）。学校要抓好教研组、备课组活动，促进活动内容和方法的更新，促进活动正常、有序、有效。要建立常规教学工作的各种记录，作为教师绩效考核的重要依据。加强对薄弱学科教师和学困生的指导，促进全校教育教学质量的均衡发展。　　3、积极开展教学研究，坚持向科研要质量。实践证明：“苦教、苦学、苦练”、“时间＋汗水”的教学方式已经不再适合现代教学的需要。因此，我们要充分发挥教育科研的积极作用，采取更加有效的措施，实现教育科研由理论科研向实践科研转变，由个体研究向集体研究转变，由单纯写科研论文向全面提高教学质量转变。教育科研要立足于课堂教学改革，从课堂教学中产生教科研课题，把教育科研落脚点放在提高教师的教育教学能力上。要瞄准教育工作中的难点和热点问题，以行动研究、微观研究和问题研究为主，从理论上明确观点，在实际中解决问题。　 （1）积极组织教师结合教学问题撰写论文。每个教师和教研组都要有自己的教研专题或问题，以问题带动教学，增强教学研究的针对性和实效性。 （2）大力开展校本教研，促进教师专业成长。校本教研,是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校发起组织、进行的一种教师在职培训的形式。常见的校本教研方式有：一是经验交流，二是案例分析，三是课堂教学研讨。建立以校为本的教学研究制度，切实加强学校教研组的建设，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位，从近、小、实着手，扎扎实实把教研活动开展起来，采“互动式”、“参与式”、“实践式”教研活动方式，使“自主、合作、探究”成为校本教研活动的主旋律。要继续广泛开展多种形式的教研活动。积极组织教师参加上级科研、教研部门开展的活动。本学期我校有两个教研组：语文教研组，组长是梁贤巧，数学教研组，组长是赖胜润。 （二）加强业务队伍建设，强化服务意识，提高管理水平。 加强小学教导处、教研组的自身建设，教研工作要为教育决策服务，为教师教学服务。教导主任和教研组长要切实履行“研究、指导、服务”职能，做学习型、研究型的教师。学习先进的教育思想、教育理论、教育方法和专业知识，不断总结自己和其他教师的经验，不断提高对课堂教学的指导能力。要以引导者、合作者、研究者的身份，坚持教研工作重心下移，深入教学第一线指导教学工作，及时发现学校教学工作和教师专业化成长及教学中的实际问题，在听课、评课、导课