传播学复习.doc

一、名词解释 传播：人与人关系赖以成立和发展的机制——包括一切精神象征及其在空间中得到传递、在时间上得到保存的手段。它包括表情，态度，和动作、声调，语言、文章、印刷品、铁路、电报、电话以及人类征服空间和时间的其他任何最新成果。P2 人内传播：P73也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。 人际传播：P81是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。 主我客我P79主我是形式（由行为反应表现出来）客我是内容（体现了社会关系的方方面面的影响）。客我可以促使主我发生新的变化，而“主我”反过来也可以改变客我，两者的互动不断形成新的自我。 大众传播：P111 专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。 魔弹论：P193传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，他们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；它们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。 沉默的螺旋:P220（可能简答）沉默的螺旋的假说由三个命题构成：第一，个人意见的表明是一个社会心理过程。第二，意见的表明和沉默的扩散是一个螺旋式的社会传播过程。第三，大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论。 舆论的形成P221舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三者相互作用的结果。 培养分析P226格伯纳等认为在现代社会，大众传播提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响，由于大众传播的某些倾向性，人们在心中描绘的“主观现实”与实际存在的客观现实之间正在出现很大的偏离。同时，这种影响不是短暂的，而是一个长期的、潜移默化的“培养”的过程，他在不知不觉中制约着人们的现实观。在这个意义上，格伯纳等人将这一研究成为“培养分析” 知沟假说:P231大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是低者都会带来知识量的增加，但由于社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的推移，最终结果是两者之间的“知沟”不断变宽，差距不断扩大。 二、简答题 象征符有哪些性质P44 （1）象征符必须是人工符号，是人类社会的创造物（2）象征符不仅能够表示具体的事物，而且能够表达观念、思想等抽象的事物（3）象征符不是遗传的，二十通过传统、通过学习来继承的；（4）象征符是可以自由创造的，这就是说象征符在与其指代的对象事物之间不需要有必然的联系，它们的关系具有随意性。 传播的基本特点P5 第一，社会传播一种信息共享活动；第二，社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现；第三，从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为；第四，传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间；第五，传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。 传播过程的构成要素:P58 传播者。又称信源，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。在社会传播中，传播者既可以是个人，也可以是群体或组织。 受传者。又称信宿。即讯息的接收者和反应者，传播者的作用对象。作用对象一词并不意味者受传者是一种完全被动的存在，相反，他可以通过反馈活动来影响传播者。受传者同样可以是个人，也可以是群体或组织。 讯息。讯息指的是有一组相互关联的有意义符号组成，能够表达某种完整意义的信息。讯息是传播者和受传者之间社会互动的介质，通过讯息，两者之间发生意义的交换，达到互动的目的。 媒介。又称传播渠道、信道、手段或工具。媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。 反馈。指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的发作用。 人际传播的特点及社会功能P83 人际传播传递和接收信息的渠道多，方法灵活。 人际传播的信息的意义更为丰富和复杂。 人际传播双向性强，及时反馈，互动频度高 和组织传播和大众传播相比，人际传播属于一种非制度化的传播。 大众传播的特点P111 大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。 大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生茶。复制和传播信息的活动。 大众传播的对象是社会上的一般大众，用传播学术语来说即“受众” 大众传播的信息即具有商品属性，又具有文化属性 从传播过程的性质来看，大众传播属于单向性很强的传播活动 大众传播是一种制度化的社会传播。 议程设置的三种重要机制P216 第一种机制称为“ 0/1”效果或“”知觉模式，也就是说大众传媒报道或不报道某个“议题”，会影响到公众对该议题的感知。第二种机制称作“0/1/2”效果或者“显著性模式”即媒介对少数“议题”的突出强调，会引起公众对这些议题的突出重视。第三种机制是“0/