河南省高等职业院校人才培养工作评估专家组工作规范.docVIP

附件3 河南省高等职业院校人才培养工作评估 专家组工作规范（试行） 为了进一步规范专家组评估工作，特制定《河南省高等职业院校人才培养工作评估专家组工作规范》（试行），供专家组在评估工作中参考。 一、专家组组成与职责 （一）专家组组成 评估专家组受教育厅委派,从河南省高等职业院校人才培养评估专家库中选调，到被评学校进行现场考察评估。专家组由7名专家组成，设组长1名，秘书1名（由专家兼任）。专家组成员包括行业企业人员和一线专任教师。所请专家一般均须参加过教育部或省教育厅组织的业务培训。被评院校及其主管部门人员不能作为专家组成员。 （二）专家组职责 专家组在对被评学校人才培养工作状态数据采集平台进行深入分析的基础上，与学校充分交换意见，研讨存在的主要问题，提出今后改进意见，共谋今后科学发展之路。 1.进校前全面分析被评学校的《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》和自评材料，了解学校自评工作的情况，并从中提出重点考察项目和内容。按照评估指标有针对性地对被评估学校的自评情况进行分析，完成现场考察准备工作。 2.采用深度访谈等方法，对被评院校的人才培养工作进行现场考察。积极与学校进行交流与研讨，对学校人才培养工作进行系统分析，肯定成绩，指出问题，查找原因，提出解决建议和改进意见，并与被评学校及其主管部门交换意见。 3.通过科学分析和民主讨论，对照评估指标体系，对关键评估要素逐项给予认定，并提出整体建议评估结论。 4.向评估委员会秘书处提交评估工作报告、建议评估结论和相关材料。 5.研究评估工作中的问题，提出完善评估工作的意见和建议。 （三）专家组组长职责 专家组组长全面负责领导专家组开展各项评估工作。其职责是： 1.制定考察评估工作计划、日程安排，提出专家组分工建议、考察重点及注意事项，负责与学校联系协商有关事宜,并负责组织实施。 2.召集并主持专家组预备会议、专家组工作会议，交流情况，按照评估指标对各关键评估要素评议，形成建议评估结论。 3.组织撰写考察评估意见，经专家组全体会议讨论通过后代表专家组向学校和主管部门通报。 4.组织撰写向教育厅提交的评估工作报告、建议评估结论及简要说明，并对学校的考察评估反馈意见和建议评估结论的准确性全面负责。 5.负责专家组成员、秘书各项归档材料的审核、签收、封存。 （四）专家组成员职责 专家组成员根据分工对学校的人才培养工作进行分析和考察，着重查找问题，探究原因，并提出改进意见。 1.认真分析被评学校的状态数据采集平台和自评材料，了解学校自评工作的情况。 2.依据对状态数据采集平台和自评材料的分析，有针对性地对学校的人才培养工作状态进行探究，按照分工完成现场考察工作。 3.根据现场考察情况，经过认真讨论与分析，对照评估指标体系逐项给出评定结论，并给出总的评估结果。 （五）秘书职责 秘书受专家组长委托，负责与学校方面的联系协调，具体落实专家组的各项日程安排，起草或打印各种材料、表格，负责评估材料的立卷归档，以及完成专家组长交办的其他工作。 （六）专家组成员分工 为了保证考察评估的质量，提高工作效率，专家组可根据被评学校情况和实际工作需要，分成若干个小组，进行科学、合理的分工。具体分组及工作任务由专家组研究确定。专家组全体成员都要尽量获取直接相关的主要信息，加强信息沟通，并对7个主要评估指标给出评语。 二、专家组工作守则 1.专家组要对教育厅、被评估学校和建议评估结论负责。要自始至终维护评估的独立性和公正性，坚决排除来自任何方面的干扰，注重了解实际情况，坚持讲客观证据，不凭感觉、感情、印象用事。 2.专家组成员在工作中既要严格坚持标准，又要持虚心态度。尊重学校办学自主权，不介入学校内部事务。在与被评院校交换意见时，应持坦诚、中肯的态度，尽可能具体地指出问题及原因，并提出改进的意见和建议。 3.专家组成员之间要互相尊重，密切配合，团结协作，不搞特殊化。 4.专家组内部讨论的意见及评语等要严格保密，不得向评估学校及其他人泄露。 5.专家组成员要坚持廉洁自律，自觉接受省教育厅以及评估学校的监督，努力改进评估工作。 6.与学校密切合作，相互配合，共同完成评估任务。 三、专家组评估工作程序 （一）评估前准备 1.认真学习教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 教高〔2006〕16号 和《高等职业院校人才培养工作评估方案》（教高〔2008〕5号）及其它有关文件，熟悉教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）和《河南省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》（试行），准确理解和把握评估指标的内涵、关键要素以及重点考察内容。 2.充分了解学校的人才培养工作状态与现状、自评报告、区域社会经济发展规划、学校发展规划、特色专业建设规划等内容，尤其要对人才培养工作状态数据采集平台进行