《献你一束花》教学设计.docVIP

《献你一束花》 一、教材分析 这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。 二、教学目标 1、学习本课生字词。 2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。 3、有感情地朗读课文。 4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。 三、教学重点、难点 通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。 四、课前准备 教师：1、作者简介。2、将重点语句制作成多媒体课件。 学生：预习课文，自学生字。教学准备 五、教学过程 （一）谈话导入 1、同学们，今天老师给大家带来几个小问题，你们知道我国的跳水皇后是谁吗？我国的百米飞人呢？他们都是最棒的运动员，是我们的骄傲，那么当他们凯旋归来时，你会怎么做呢？（给他们拥抱，给他们献花）。我们今天要学的课文就叫做《献你一束花》。（板书课题），那么这束花要献给谁呢？ 2、在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。 （课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。难道献给黯淡无光的失败者？） 谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？ （鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）你同意这句话的说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。） (二）初读课文，整体感知 1、学生自由朗读课文，认识生字，了解课文主要讲了什么内容 2、检查生字预习情况。（生齐读，开火车读） 3、指名朗读课文，思考两个问题： （1）这束鲜花是送给什么人的？ （2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？ (三)阅读重点段落，体会胜利与失败的对比 1、当运动员回国时，场面都是非常的热烈，那就让我们再次走进这个热烈的场面，一同感受她的激动、自豪和兴奋吧！ （课件出示：回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么?”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花!”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。）（生有感情地齐声朗读这段话。） 多么空前热烈的欢迎场面啊！迎接她的是笑脸、鲜花和摄像机雪亮的闪光灯。这都是骄人的成绩给她带来的荣耀。可是，这些成绩，带给她荣耀的同时，还给她带来什么？ （也给她带来了无比沉重的压力和心理负担。越赢越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。所以，这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了。） 2、是的，就在四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上，她彻底地失败了。 那么，当时她的感受是什么呢？ （课件出示：她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……大败而归，有什么脸见人!）（其中的“怕”字变为红色） （指名朗读，指导朗读，齐读） 3、我可以从你们的朗读中体会出你的伤心和难过。此时此刻，失败的阴影同样困扰着这位运动员，她沮丧、愧疚、懊悔、痛苦……，与以前判若两人，此时迎接她的又是怎样的情景？（学生自由交流，指名回答） 4女运动员回国了，我们就来看看在机场大厅发生了什么事情呢？自读课文第四、五自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。划出相关的语句。 （两年来多次比赛回国：迎接他的是笑脸、鲜花和摄影机雪亮的闪光。　　　　 这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。） 5、如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接景象，你会有怎样不同的心情？ 6、你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗？ (四)学习课文最后一部分。 1、同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮丧，甚至觉得难堪。在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗？在这样的时刻，你最想得到的是什么？（是别人的理解和鼓励。） 2、就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。读课文六至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情。 3、分角色再读这一部分，你怎样看待女服务员说的话？ 4、课件出示“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”学生齐读并交流体会。 5、（课件出示：只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大