出师表黄寿洋.docVIP

第三界全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 参赛者：黄 寿 洋 工作单位：广西来宾市兴宾区大湾中学 邮编：546103 电话《出师表》教学导案 来宾市兴宾区大湾中学 黄寿洋 教案背景： 面对已习惯阅读文言文，并有读懂浅易文言文能力的初三学生。 教学课时：3课时。 学生准备情况：课前已经自觉看过或读过文章。 教学课题： 在教师适时、适当的引导下，学生能熟悉课文，在此基础上会自己从多角度析课文，也从中得到感情上的感化、态度认识上的领悟。具体如下—— 1、了解课文相关文学常识，重点解读诸葛亮。 2、熟悉课文内容、课文感情特色和课文写法，重点探索分析为什么写这样的内容、为什么以这样的感情去陈述。 3、熟练翻译课文。 三、教材分析： 1、《出师表》是一篇涉及文学常识多，内容丰富深刻，文辞精彩的古文，值得每个学生熟悉。 2、《出师表》这篇文章比较长，且文面上不好读懂，应在引导上下功夫。 3、在为人处世的态度和做事的方法上，这篇文章可以交给学生很多东西。 四、教学方法： 教学应尽可能让学生熟悉课文，以此为过程训练学生读文、识句、译文、分析课文的能力。教学过程应是——先整体训练朗读，再“蜻蜓点水”背记理解重点句子，然后“五马分尸”分段课文内容给学生自己译课文，最后在文章内容、文辞特点和写作目的上归结。整个过程学生多读，多思考分析，自己陈述表达，以探讨为主。 五、教学过程： （一）解题识记导入： 1、老师解释“表”。表，古代向帝王陈情言事的一种文体。相关文体的有《陋室铭》的“铭”，《爱莲说》、《马说》的“说”，《送东阳马生序》的“序”。 2、解读诸葛亮，字孔明，以小见大显聪明，名言“淡泊明志，宁静致远”言修炼，“鞠躬尽瘁，死而后已”言做事，做事要尽力尽责，“为人谋而不忠乎？”（板书作者及其名言与学生探讨分析。） 3、提示联想识记：《三国演义》包罗万象，罗贯中，《西游记》无中生有，吴承恩，《水浒传》里面有个尼姑庵，施耐庵，《红楼梦》不男不女，曹雪芹。 （二）读准读熟悉课文： 1、老师演读，学生认真听，提醒注意字的读音，句子的停顿。 2、学生咬字清楚的齐读课文。（简单明确生字词，提示探究读法，以此评价。） 3、做关于句子停顿的课后练习一。（学生自己做，自己探讨修正。） （三）点句子探讨识记： 1、老师点重点句子给学生划记： ①此诚危急存亡之秋也。 ②开张圣听。 ③不宜妄自菲薄，引喻失义。 ④陟罚臧否，不宜异同。 ⑤作奸犯科。 ⑥亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也，亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 ⑦苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ⑧受任于败军之际，奉命于危难之间。 ⑨夙夜忧叹。 ⑩咨诹善道，察纳雅言。 2、学生背记重点句子，并根据下文注解翻译出意思，从内容和句法上分析句子。（让学生畅所欲言分析句子特色，教师提示引导，关注学生的表达。） 3、做练习册第77页7、8题相关练习。 （四）分解段意，译文： 1、学生思考文章，师生探索分解课文： 第一层，存亡之秋； 第二层，开张圣听； 第三层，奖罚公平； 第四层，推荐贤丞，亲贤远佞； 第五层，述知遇之恩，以身报国； 第六层，鞠躬尽瘁，兴复汉室； 第七层，再推荐贤臣，结文。 2、学生根据注解合作译文，教师巡视解疑。（这是最重要环节，学生以自己完成为主，要写出来，必定绞尽脑汁。） （五）陈述文意，总结。 1、依据课文探索三个建议。（学生探索诸葛亮为什么提出这三条建议。） 2、依据课文讲贤人之长。（学生根据文本文字陈述探究。） 3、依据课文分析文辞特点：辞情恳切，感人肺腑；运用多种表达方式。（学生探究，用文本具体例子说明，并且试探说出这样的必要。） 4、以上面三小点作为铺垫，分析作者写作目的：出师北伐。（注意联系题目探究。） 六、教学反思： 课堂阅读教学一定要高效，文言文课堂教学更要显现高效。要高效就得具体操作课堂，就得让学生充分回到文本，就得让学生充分思考，充分地读、说、写、等活动操作。《出师表》是一篇内容丰富深刻，文法技巧高超的文言文，教学过程中要重视起来。本着这两点，在教学引导过程中，我把教学课题定在读文、记常识，探索句子，翻译课文，探究文法等具体而能操作的东西上，并在整个过程中给学生适合时间思考和活动操作起来，以探究的名义让学生自主学习。 七、涉及的教学资源：传统教室。