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初中英语8A Unit1 Vocabulary教案设计 一、教案背景 1、面向学生：中学八年级 2、学科：英语 3、课时：1 4、学生课前准备：预习单词，了解生词的意思 二、教学课题 通过学习使学生了解如何用一些不同形容词描述不同的人物特征。在传授知识的同时，让学生了解多媒体的应用，增强学生学习英语的兴趣。 1、应用图片和音乐来引出所要学的词汇。 2、通过互联网的信息搜索，培养学生提取，利用信息和分析问题的能力，初步掌握中西的重要节日和明显的差异。 3、根据提供的材料和信息，使学生学会用英语表达自己所喜欢的同学或者朋友，培养学生的英语表达能力。 三、教材分析 此部分教会学生用形容词来描述人物外貌，通过老师的讲解和学生的自主学习，能让学生可以把此部分练习作为一个起点，尽可能扩大自己的词汇量。同时随着知识的增长和对词汇的初步了解能力的增强，他们将会看懂富有想象力的文章，从而激发他们学习英语的兴趣，并能从学习中得到快乐。另一方面，他们又能用更多的形容词写出更有趣更有创意的文章来。 1、学会用形容词描述人的体格特征和外貌。 2、能够用合适的形容词来描述男孩和女孩。 3、教学内容： 单词：thin, square, handsome 4、教学重点：正确使用形容词描述人的体格特征和外貌。 5、教学难点：正确区别beautiful, lovely, pretty, handsome, smart, good-looking 用法。 四、教学方法 情景教学法 讲授法 任务型教学法 分组讨论法 1、通过设计情景和教师讲授，帮助学生了解和学习相关西方节日名称和风俗习惯，激发学生的兴趣和，扩大学生的视野。 2、应用任务型教学法，采用活动的方式，整体设计教学目标，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，鼓励学生采用自主合作的学习方法。 3、综合所给信息和图片，让学生分组讨论。 五、教学过程 Step1:Revision 1、集体朗读Reading，根据课文内容回答问题（利用多媒体展示问题） 1）What does May look like? 2）What does Max look like? 3）What does Betty look like? 2、收集描述这些同学的形容词（学生回答，利用多媒体展示答案校对） May’s appearance Max’s appearance Betty’s appearance Step2:讨论探究，小组合作 A 使学生分组讨论如何描写人物外貌（让学生自己总结，体现学生的自主性） 课堂教学展示（利用多媒体） 1、使用明星照片来复习一些描写人物外貌形容词 【百度搜索】 图1: /imgwater/604000/604119.jpg 图2: /upload/photo/big/20071291344.jpg 图3：/hqylss/2006-10/18/xin 2410031811491619726.jpg 图4：/guoneinvxing/hanhong/hhd34.jpg 这些形容词分类为： Build(身材)：_________ _________ Height(身高)：___________ _____________ Face: _________ ___________ Eyes: _________ __________ 完成书本A部分的内容，并且记忆 2、根据明星图片，学习用形容词描述人的外貌 【百度搜索】 图5：/stars/guanzhilin/images/18155.jpg Build: She is _________ Eyes: She has _______ eyes. Face: she has a _________face . Hair: She has _________hair . (补充：齐肩的 shoulder—length) Step3: 小组讨论，合作探究 指着本班几个男，女学生问其他学生如下问题： What does she look like? 根据学生的不同答案教师解释疑难点。 特别讲清楚（beautiful/lovely/pretty/handsome/smart/good-looking）他们之间的用法上的细微区别（多媒体展示beautiful/lovely/pretty/handsome/smart/good-looking的区别） 词语辨析： 1）beautiful 是最普通用词, 可用于人、物、景色等, 指“形式或颜色的美”, 或“给人以愉快或美感事物”, 侧重 “阴柔的优美”, 一般用于形容女人和儿童, 如:The west lake is famou