第二章第二节化学能与电能1教案.docVIP

第二章第二节 化学能与电能（第一课时） 商南县高级中学 汪红霞 教材分析：本节内容是属于化学反应原理范畴，化学学科重要的原理性知识之一，也是深入认识和理解化学反应特点和进程的入门性知识，同时本节内容又是在社会生产、生活和科学研究中有广泛应用的知识，是对人类文明进步和现代化发展有重大价值的知识，与我们每个人息息相关，知识的重要性决定了本节学习的重要性。本节内容主要分为三部分，内容清晰：火力发电、原电池实验探究（包括概念、工作原理、组成条件和创造性应用）和技术产品（各种化学电源的设计、工作原理和应用），其中第二部分是重点也是难点，是本节内容的核心部分，应当重点介绍，第三部分中的燃料电池是生活中的新产品，可用于学生扩充视野，提高分析问题解决问题能力典型材料。 学情分析：生活在现代社会，学生对“电”有着丰富而又强烈的感性认识。当学生们刚了解了化学反应中能量转化的原因，并感受了探究化学能与热能的相互转化过程之后，对化学能与电能之间的转化问题一定会产生浓厚的兴趣。 教学目标 1．知识与技能： (1)了解化学能与电能的转化关系及其应用 (2)知道电池是利用氧化还原反应将化学能转化成电能的装置。 (3)通过制作简易原电池的实验，了解原电池的概念和原理，能够正确判断简单原电池的正、负极和电子流向，初步掌握构成原电池的条件。 2．过程与方法： (1)采用把课堂演示实验改为学生实验和适当增加趣味性设计实验的方法，充分调动学生学习的积极性、主动性、激发他们的求知欲和学生兴趣。 (2)采用现代化教学手段，适当利用多媒体，使抽象的知识形象化，帮助学生更好地理解和掌握抽象知识。 (3)通过设计方案、进行实验、总结解释实验现象、得出结论、应用结论解决问题的过程，学习科学探究的方法，提高科学探究能力。 (4)通过分组实验培养观察能力与分析思维能力，提高与他人交流、合作的能力。 3．情感态度与价值观： (1) 通过原电池实验设计体会到科学探究的艰辛与喜悦，以及化学在生活中的巨大实用价值，进一步激发学习化学的兴趣和信心 (2)通过电池用途的简单教学，体现化学与社会的密切联系及化学的应用价值，是学生明确学习的最终目的是服务于社会、造福于人类。 教学重点： 理解原电池概念、原理、构成条件、电极反应式及原电池原理的应用。 教学难点： 原电池原理、构成条件、原电池原理的应用. 教学方法： 多媒体技术与实验探究相结合法——通过实验，分析、讨论、思考、交流、归纳、小结。 教学用具： 实验仪器：烧杯、电流表、导线 实验药品：锌片、铜片、稀硫酸等 环节1 创设情 景引入 环节2 激发学 生思考 寻求探 究思路 环节3 探究原 电池的 原理 重难点 环节4 探究原 电池的 正负极 环节5 探究原 电池构 成条件 环节6 知识点总结 环节7 课后实践 板书 设计 教学 反思 【引入】 随着科学技术的发展和社会的进步,各种各样的电器不断进入现代社会,大大丰富和方便了我们的生活、学习和工作。 【展示】 日常生活中经常见到的一些电池（实物展示）。 【设疑】 同学们肯定有过疑问，这么小的电池为什么就可以产生电呢？这里面到底有什么奥秘？ 【导引】 今天我们就从这节课中找到答案。 【板书】 第二节 化学能与电能 【提出问题】 提到电能，它是一种清洁的二次能源，得到了广泛的应用。什么是二次能源？现有电能可通过哪些途径得到？ 【看书】 2001年我国发电总量构成图和火电站工作原理示意图 【板书】 一、化学能与电能的转化 【分析】燃煤发电的过程是将化学能间接转化为电能。 【设疑】 那么能否进行直接的转化？ 【导引】 下面我们来共同学习本节课的重点内容----原电池 【设疑】什么是原电池？ 【板书】（一）原电池 【导引】 想弄清楚这个问题，请同学先按照要求完成下列实验。 【实验】 学生实验1：用锌片、铜片、稀硫酸、烧杯、电流表、导线等按要求完成下列实验。 实验1：铜片、锌片分别插入稀硫酸各有何现象？ 实验2：把一块锌片和铜片同时插入稀硫酸溶液各有何现象？ 实验3：把铜片、锌片用导线连起来再插入稀硫酸又有何现象？ 【提出问题】 将实验１、２、３步骤对照，找到它们的不同点,分析现象的差异与操作的不同有什么关系? 实验3中铜片上生成的气泡是什么气体？是怎样生成的？?所需的电子从何而来？怎样证明？ 【验证实验】 实验4：在上述的铜片和锌片之间串联一个电流计，再观察实验现象。 【小结】 电流表指针偏转→有电流产生→产生电能→化学能转化为电能的装置→原电池。 【板书】 1. 原电池概念：化学能转化为电能的装置 【设疑】 电流是怎样产生的呢？ 【板书】 2. 原电池原理 【分析