教学设计的基本规范和一般方法.pptVIP

（三）课堂管理的新取向 1、课程管理理念新取向：由“确定性思维”转向“生成性思维” 2、课堂管理目标新取向：由“促成程式性问题解决”转向“促进课堂生长” 3、课堂管理方式新取向：由“控制”转为“交流与沟通” 4、课堂管理策略新取向：由“惩罚”走向“激励” （四）维持新课堂秩序的一般原则 1、事先拟定规章和程序 2、让学生承担责任 3、师生合作 4、减少混乱和拖延 5、计划独立活动和有组织性的课 （五）维持新课堂秩序的策略与方法 1、创建积极课堂环境，满足学生心理需要 2、运用有效沟通技能，改进交流方式 3、坚持健康课堂管理思想，实施健康课堂纪律 4、改进课堂教学，提高教学有效性 （六）教师课堂教学行为管理策略与方法 1、时间管理策略 （1）对教学时间进行有效的统筹规划 （2）最大限度地扩充教学专用时间 （3）把握学生专心学习时间 （4）扩展学生课业学习时间 2、反思策略 （1）对活动的反思 （2）在活动中反思 （3）为活动反思 （七）学生课堂问题行为管理 问题行为 比例（％） 大声说话 38 思想开小差 24 讲废话 26 不恰当使用教材或设备 20 吃零食 12 随便走动 11