2011年高考语文复习研讨(3月5日).ppt

2011年高考 语文复习备考研讨 大连教育学院高中教师教育中心 钱国利 高三语文第二轮复习思路 一、围绕三个问题研讨、复习 1. 考什么——对考纲、说明的理解与选择 2. 怎么考——对命题形式的认识 3. 怎么练——资料、方式、学法 二、复习中要体现“两种意识” 1. 扎实基础的意识 2. 规范答题的意识 一、现代文阅读 （一）考情分析 1．把握文体特点，了解选文内容 现代文阅读选文内容 2.了解试题的特点，把握考情。 在现代文阅读考查中，辽宁卷与全国Ⅲ卷命题思路一致，在2010年的考题中，全国Ⅱ卷、安徽卷、山东卷与之最为接近，其他或文体不同（全国Ⅰ卷、天津卷、重庆、四川等是科技文类说明性文章），或命题方式不同（北京、广州、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东是选择题与简答题结合）。 在辽宁卷和全国Ⅲ卷中，试题要求的能力层次一般比较分明。第1题一般是对概念或重要语句的理解（包括对某一结果成因的理解等），选项涉及的内容往往有较为明显的区间限制。第2题一般是对文章基本观点、重要语句的理解；第3题一般是对文章内容或基本观点的概括、分析。（2、3题选项涉及的范围较广）由于辽宁卷和全国Ⅲ卷都是以选择题的形式考查，理解、概括、分析，实际上就成了考生对命题者设立的选项正误的判定。所以，对重点考什么了解之后，怎么答题实际上就是如何认识选项的设置和如何去判断选项的对错的问题。 （2010年全国Ⅲ卷）1.下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是 A.在汉语中，“书”既可以指文字符号，也可以是文字学的“六书”之“书”，本文则是从书法艺术上来讲，所谓“书”就是书法。 B.在历史上，“书”与“金”、“石”与“画”并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。 C.在甲骨文中，不论是单个的字还是全篇的字，结构章法都已经很好看了，可见汉字刚一出现，就有了“书”这一方面的要求。 D.真书书写方便，千姿百态的作品不断出现，形成颜体、柳体等不同的字体，这些字体是依据“书”的艺术风格划分出来的。 错误项分析： 选项：B.在历史上，“书”与“金”、“石”、“画”并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。 原文：书法对中华民族有很深远的影响，“书”与“金”、“石”、“画”并称，在中国文化中占很重要的位置。 分析：一般的分析者认为，B项的叙述是因果关系不当。原文是先果后因，选项设置是因果倒置。这是对句子的理解，要通过理解分句之间的关系来判定。 （2010年辽宁卷）1．下列表述的内容，不属于“文化影响衰减”现象的一项是 A.《诗经》、《楚辞》虽然被人们称为不朽的作品，但在事实上它们只是比其他古代文学作品存世的时间更加长久一些罢了。 B. 屈原的作品可以使汉初的贾谊感动的痛哭流涕，但是无法是今天的青年有同样深切的感受，尽管这个青年可能也由痛苦的遭遇。 C. “五四”时期，《红楼梦》在青年男女知识分子当中曾经产生过广泛的影响，但是现在《红楼梦》在青年中的影响则要小得多。 D．古人的处境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同，时代距离越远，古人和今人思想感受的差别就越大。 D项谈的是文化影响衰减的原因，不属于“文化影响衰减”这一现象。 （2010年全国Ⅲ卷）2.下列理解，不符合原文意思的一项是 A. 秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。于是到了晋朝后，真书应运而生，并且一直使用到今天。 B. 真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。 C.在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成为书法家。 D.在古代“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。 错误项分析： B. 真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。 原文：真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。草书另一个来源是从汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草