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位置 试题编写人： 知识点： 让学生去进行两个物体、或三个物体之间的比较。通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 使学生学会用“上、下”描述物体的相对位置。以谁为标准，不是绝对的，要看具体情况学生能够在具体情景中，正确地确定物体的位置。一、填一填，看图填“前”、“后”。 二、坐汽车。（ 这一站是太平桥） （1）一共有（ ）个站点，太平桥站的下一站是（ ）。 （2）文化公园站在（ ）站的前面，（ ）站的后面。 （3）这辆公共汽车的终点站是（ ）站，它在最（ ）面。 铁 北 秋 文 太 路 方 林 化 平 文 剧 商 公 桥 化 院 场 园 宫 三、拓展提升 一群小朋友放学排队，小丽前边有6个同学，后面有5个同学，这队一共有几个小朋友？ 列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案： 一、后、前、前、后。 二、（1）5、文化公园（2）秋林商场、文化公园。 （3）铁路文化宫、后。 三、列式：6+5+1=12（个） 3、左、右 试题编写人： 知识点： 分清自己的左、右手，让学生说明左、右两只手的习惯性分工，将左、右与自己的左、右手对应起来初步感知身体的左、右，让学生以自身为中心确定物体的位置，逐步建立左、右的概念。从自己的角度来看对面同学的右手和自己的右手不在同一方向）指定一个物体，用行、列说出它的位置，或给出行、列去找对应的物体学生认识空间方位二、寻找食物。 （1） 往左走（ ）格，再往下走（ ）格到 。 （2） 往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）到 。 （3） 要怎么走才能到达 ，请你用“→”表示。 三、找位置 1 在第（ ）排第（ ）个。 在第（ ）排第（ ）个。 2、第3排第3个是（ ）。 第1排第6个是（ ）。 3、请把第2排第4个圈出来。 四、智慧树 小红、小明和小军每人给大象拍了一张照片。想一想，左边的三张照片分别是哪个小朋友拍的，请你把他的名字写在（ ）里。 参考答案： 略。二、（1）5、1（2）左、1、上、3（3）上、3、右、3. 三、(1)3、6、2、3（2）正方形、长方形（3）熊猫 四、小红、小明、小军 单元测试 试题编写人： 一、看一看，说一说。 1．小鸭在小猫的( )面。 猴在小鸡的( )面。 2．羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。 3．小狗在第二层的最( )面。 4．任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。 二、说一说，填一填。 1．桌子( )面有书，桌子( )面有书包。 2．把书按从前往后的顺序编号。 3．把书包按从左往右的顺序编号。 三、看图填空。 1．4名同学站在( )排，5名同学站在( )排。 2．小方站在第( )排，从( )数第一个。 3．小明的( )边有3名同学， ( )边有1 名同学。 四、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。 左手的号码是( ) 右手的号码是( ) 五、猜猜看。 玲玲、桐桐、宁宁家的阳台都摆着花。玲玲住在桐桐楼上， 桐桐住在宁宁楼下 玲玲家住在第( )层， 桐桐家住在第( )层， 宁宁家住在第( )层。 六、想想，看看，填填。 人们常用上、( )，前、( )，左、( )来确定位置。说说你的 上、下，前、后，左、右都有什么? 七(探究题)1找谁是小青?让他露出头来，给他画一个笑脸。 小青的右边有小方，他的左边有小红、小明。