一次函数教案及反思MicrosoftWord文档.docVIP

一次函数一、教学目标： 　　 让学生经历对具体情境的探究过程，通过举出生活实例观察、比较、探索、归纳得出一次函数概念。理解一次函数与正比例函数的联系和区别。能根据实际条件，分清两个变量间的关系，列出一次函数解析式培养学生独立思考与合作交流的能力。初步发展他们抽象思维能力和发展他们的数学应用能力。 　　 能在探索一次函数活动中发现并提出数学问题，初步体会在解决问题的过程中与他人合作、交流的重要性。 　　 体验函数与人类生活的密切联系，增强对函数学习的求知欲，体验数学充满着探索性和创造性，从而培养学生对学习数学的兴趣。 二、重点：? 一次函数的概念及与正比例函数两者之间的关系。 ?会根据已知信息写出一次函数的表达式。 、教学难点: 一次函数知识的运用 、教学过程 （一） 创设情境导入新课 小明乘车遇到一个问题，同学们能帮他解答吗？ 问题1：小明暑期第一次去北京，汽车驶上A地的高速公路后，小明观察里程碑，发现汽车的平均速度是95千米/时，已知A地直达北京的高速公路里程为570千米，小明想知道汽车从A地驶出后，距离北京的路程和汽车在高速公路上行驶的时间有什么关系，以便根据时间估计自己和北京的距离。 学生独立后，尝试解决下列问题： 常量是什么？ 变量有几个，分别是什么？ 小明能得到一个什么样的关系式？ 你能用含有y与x的解析式表示出两个变量间的对应关系吗？ 交流，达成共识： 汽车距北京的路程随着行车时间变化而变化。题中常量是两地距离570千米和汽车行驶的平均速度95千米/时；变量是汽车距北京的路程与汽车行驶的时间；故可设汽车距北京的路程为y（千米），汽车行驶的时间为x（小时），所以y与x的解析式为：y=570-95x(也可写作y= -95x+570)。教师追问这个函数是正比例函数吗？它与正比例函数有什么不同？（多了一个常数项）你们想知道这是什么函数，它有哪些性质吗？板书课题 （二）合作交流探究新知 1、一次函数的意义 问题2：思考下列问题中变量间的对应关系，可用怎样的函数表示？ 有人发现，在20～25时蟋蟀每分钟鸣叫次数c与温度t(单位：)有关，即c的值约是t的7倍与35的差； 一种计算成年人标准体重G（单位：千克）的方法是，以厘米为单位量出身高值h减常数105，所得的差是G的值； 某城市的室内电话的月收费额y（单位：元）包括：月租费22元，拨打电话x分的计时费按0.1元/分收取； 把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少x cm，宽不变，长方形的面积y（单位：cm2 ）随x的值而变化。 学生独立思考后交流回答，教师板书： c=7t-35 ⑵ G=h-105 ⑶ y=0.1x+22 ⑷y=-5x+50 追问：上述函数解析式有什么共同特点？ 讨论归纳：上述5个函数的形式都是自变量与一个常数的乘积，在加上一个常数。 追问：你能用一个表达式表示这一共同特征吗？ 学生思考、讨论、交流，教师引导、点拨达成共识，上述式子都是用含有自变量次数为1的整式表示的，因此，可用形如y=kx+b来表示。 归纳概括一次函数的意义：一般地，形如y=kx+b（k 、b是常数，k≠0）的函数，叫一次函数。 讨论：对于y=kx+b中的k可以等于0吗？b可以等于0吗？如b=0函数的式子是什么样的？ 师生共同归纳得出： k不可以等于0，若k=0,则y=b,由定义可知就不是一次函数了；b可以等于0，若b=0，函数式子变为y=kx（ k≠0）,此时的函数就是正比例函数了，它是一种特殊的一次函数。所以当问：那些函数是一次函数时，需包含正比例函数。 用小黑板出示：一次函数的定义 一般地，形如y=kx+b（k 、b是常数，k≠0）的函数，叫一次函数。当b=0时，y=kx+b即y=kx,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数。 2、课堂练习 判断正误 一次函数是正比例函数 。 正比例函数是一次函数。 y=2x是一次函数 y=2x-5是一次函数。2x+y=3是一次函数。y=kx+b（k 、b是常数）是一次函数。 下列函数中，那些是一次函数？那些又是正比例函数？ y=-8x ② y= ?③ y=-0.5x-1 ④ y=2x2+1 3、例题汽车油箱中原有油50升，如果行驶中每小时用油5升，求油箱中的油量y（单位：升）随行驶时间x（单位：时）变化的函数关系式，并写出自变量x的取值范围。Y是x的一次函数吗？ 学生先独立在练习本上做，之后找一名学生板演，其他补充。 解：y=50-5x （0≤x≤10）,y是x的一次函数。 （三）拓展深化巩固应用 1、已知函数y=（m+1）x+(m2-1)，当m=????? ，y是x的一次函数；当m=???????? ，y是x的正比例函数。 2、一个小球由静止开始在一个斜坡向下滚动，其速度每秒增加2米/秒。 求小球速度v随时间t变化的函数关系式。 求第2.