即席发言教学设计.doc

《即席发言》说课稿 一、教学设想《即席发言》是中等职业《语文》基础第单元。即席发言是十分实用的一项口语训练内容，它既能培养学生出众的口才，又能锻炼良好的心理素质。考虑到职业学生对实践性和可操作性的知识的兴趣颇大，因此，在具体的课堂教学过程中，不仅仅让学生掌握课文中关于即发言的知识点，更重要的是加强语言实践活动，让学生逐步培养和提高即席发言的能力。教学目标1、掌握即席发言的； 2、学会运用“”、“”、“”、“”、“巧安排”、“递真情”等即席发言的方法技巧； 3、培养和提高即席发言的能力； 教学难点培养和提高即席发言的能力教学方法分组竞赛法教学过程步骤 教? 师? 活? 动 学 生活 动 时间安排 设 计 意 图 新 课 导 入 学生认真思考，并把自己的答案大声的讲出来 2分钟 在问题中激发学生的兴趣，唤起学生的求知欲望，强化学习动机 精 彩 即 席 发 言 的 鉴 赏 理解即席发言的三个特点 —— 临场性、针对性、简洁性 8分钟 在鉴赏中品味即席发言的语言美、人文美。在美中感悟，在美中激起发言的欲望 知识点的掌握 1、问题设置： ，那么，即席发言还有其他的什么方法技巧吗？ 2、结合文本中的事例，学习其他种即席发言的方法技巧。 学生读文本找出即席发言的方法技巧 13分钟 在教师的引导下，理解了即席发言的和技巧 即席发言的初步尝试 1、?情景设置： 历史上有孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒，今天，在我们讲完了即席演讲的方法技巧之后，我发现在的各位，有的已经跃跃欲试，想向众位同学和老师我，展示他缜密的思维、机敏的应变和卓越的口才了，既然这样，我们就来小试牛刀，做一个即席演讲的初步尝试。 2、介绍矛盾事例，分组竞赛，上台的同学发言不超多3分钟： 【PPT展示】 第一组：寝室中，同学们都睡着了，唯独一个同学还在大声边听mp3，边唱歌，请你说服他； 第二组：下课了，两个男同学跑到讲台前，拿起粉笔，相互扔了起来，请你委婉地批评他； 第三组：班级大扫除，几个同学为了不想去池塘边打水拖地，竟准备把班上的纯净水全部倒在了地上，请你说服这些同学； 第四组：你的父母未经你的同意就翻看你的日记本，请你用委婉的语气说服你的父母。 学生以小组为单位，各推选出一位代表上台发言，其他同学认真听，并评议哪一组说的最好 17分钟 在分组活动中进入新课学习，这样一方面可以消除学生的紧张心理，营造一个轻松活泼的氛围，另一方面，设计的题目都是发生在学生周围的典型事例，让在思考如何处理矛盾的同时，又在进行道德教育。 课堂总结 ? 这一节课，我们学习了关于即席发言的相关知识，并进行了即席发言的初步尝试，从同学们的表现来看，你们已经基本打破了自己的心理障碍，敢于甚至是勇于上讲台来进行即席发言，做到这一点已很不错了。俗话说，“台上十分钟，台下十年功”，要想有一个精彩的即席发言，绝非一日之功，需要我们多加练习。看样子，同学们发言的积极性很高，我们下节课继续进行即席发言。 回顾这一节课的内容 3分钟 巩固知识点，并为下一节课做准备 布置作业 ?尝试在课余时间，在与同学或其他人的交往中，就某个观点和事件即席发表看法。 记录题目，课下以小组的形式，合作训练。 2分钟 强化基本技能训练，提高学生应用口语能力的熟练程度。 ?【板书设计】??????引发共鸣 ?即席发言?????????、第二课时 【教学要点】 1、即席发言的拔高练习； 2、精彩即兴发言的赏析； 【教学过程】 步骤 教? 师? 活? 动 学 生 活 动 时间安排 设 计 意 图 课文导语 有人说：言为心声，口才使你表情达意；能说会道，口才使你交际畅达；谈笑风生，口才使你处世安乐；一鸣惊人，口才使你谋职顺心；巧舌如簧，口才使你经商亨通；神思妙语，口才使你事业成功。这足见口才对于人的重要。上一堂课，我们进行了即席发言的初步尝试，看着同学们结束时意犹未尽的模样，可见你们对于即席发言的兴趣颇大，那么今天我们就继续即席发言的拔高训练。 理解口才的重要性，并积极准备参与即席发言。 3分钟 在理解口才重要性的基础上，激发学生即席发言的积极性 即席发言的拔高训练 PPT出示即席发言题目：?1、“不凡是瞬间的风景，平凡事永恒的罗兰。”谈谈你对这句话的理解，若要你选择，你会选择瞬间的风景还是永恒的罗兰？?2、人生中处处可以遇到值得我们感恩的人，里根在婚礼上的发言说了这样一句话：“上帝把南希赐予我，就足以让我毕生感激”，请你“感恩”为话题，联系实际，谈谈你的看法；?3、有人认为：青春像一座山背负一路感伤；郭敬明也曾说：青春是道明媚的忧伤，你眼中的青春是什么样的？?4、但丁说：走自己的路，让别人说去吧。但现实中也存在着很多需要察纳雅言，虚心接受别人意见的时候，请说说你的看法；? 5、很多人说：80后的一代和90